幼儿园大班美术海底世界

1、Word 幼儿园大班美术:海底世界 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班美术:海底世界，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 活动目标： 1能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象 2合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐 活动预备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.老师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式 师：小伴侣们，今日老师要带你们去海底世界去

2、哦，想想去啊 幼：（沟通，创设情境） 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小伴侣们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感） 2. 师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小伴侣们，探险历程即将开头喽，你在平常看到的海底世界

3、里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？ 幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小伴侣都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间） 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，老师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局 提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化 提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 （指导动手力量比较

4、差的幼儿，教他们捏比较简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小伴侣，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间） 4.观赏和评价. 展现每一组作品，幼儿观赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，由于小伴侣的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小伴侣，开不快乐！ （结尾播放假如感到幸福你就拍拍手） 更多幼儿园教案我推举 幼儿园大班美术活动绘画海底世界 一、说教材： 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。幼儿的年龄特点打算了幼

5、儿奇怪 心强，对未知的海底世界布满了奇怪 ，布满了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 本次活动海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的力量，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个

6、人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。 二 说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和急躁细致的做事态度。 三 说活动预备首先是材料预备： 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 其次阅历预备

7、，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且把握了画鱼的基本技能。 四、说教法： 在此次活动中，我所用的教学方法有1.引导发觉法：在活动的开头，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。 2.观看法：在活动过程中，老师引导幼儿观看各种鱼的不同外部特征。 3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。 4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海

8、底的感觉。 五、说学法： 1.观看法2.尝试法六 说教学过程1 导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。 2.通过提问和观看图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。 在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伴侣在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观看各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。 3在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。 4. 隐性

9、示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的乐观性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩，特殊是集体作画的幼儿

10、，相互沟通，相互启发，整幅画面布满了生气。 6 幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。 幼儿园大班美术活动教案：海底世界 活动目标： 1、在熟悉和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。 2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。 活动预备：视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。 活动过程： 一、观看视频，引起主题。 师：小伴侣们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？ 二、老师示范。 师：原来这些鱼都生活在漂亮的海底世界。今日老师想把漂亮的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？

11、它们是什么样子的？ （老师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么外形的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最终用波浪线来装饰它的身体。 鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。 石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。 水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。 珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧

12、线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。 剑鱼：老师还熟悉一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。 水母：老师还要给你们介绍一个新颖的伴侣呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。 螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。 贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝

13、壳就完成了。 师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伴侣可以发挥想象，把你想到的东西画出来。 师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伴侣可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？ 三、幼儿创作，老师巡回指导。 师：海底世界这么漂亮，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。 四、总结评价，结束活动。 师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。 师：小伴侣画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伴侣观赏一下吧。 大班美术

14、泥工海底世界教案 我为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班美术泥工海底世界教案 ，盼望能为你供应参考 这是大班美术泥工海底世界教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象 2合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐 活动预备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.老师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式 师：小伴侣们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：（沟通，创设情境） 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小伴侣们，预备好了

15、嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感） 2. 师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小伴侣们，探险历程即将开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？ 幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小伴侣都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间） 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，老师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，留意