幼儿园优秀教案

1、Word 幼儿园优秀教案 作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？我细心为伴侣们带来了幼儿园优秀教案【优秀9篇】，盼望能够给小伙伴们的写作带来肯定的关心。 幼儿园优秀教案 篇一 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、了解多与少的相对性。 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟

2、一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小伴侣和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、

3、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小伴侣上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几

4、根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、叙述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他

5、是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 活动反思： 幼儿对整点的熟悉很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 幼儿园优秀教案 篇二 活动目标： 1、熟悉红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。 2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。 3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。 活动预备： 故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图叙述故事，激发爱好。 老师出示图片并提问叙述： 1、宝宝们，图上的小猫在做什么？ 2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫

6、吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗？ （运用看图叙述与生活阅历叙述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的；正确区分多、少） 二、图形刺激： 1、老师示范、讲解方法。 出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：老师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。 2、个别幼儿尝试印画泡泡。 （1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？ （2）、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，准时关心宝宝解决印画中消失的困难。如：印画方法、留意事项等等。 三、想象制造： 1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。 2、我这里有各种各样的瓶盖、

7、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢？（引导孩子猜想，激发尝试愿望。） 3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，老师准时观看孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真兴奋，他要感谢宝宝。 2、嬉戏追泡泡，结束活动。 小小班下册音乐教案走路 活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。 2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观看中学习，探究和制造。 活动预备： 两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小

8、伴侣、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静静静） 活动过程： 一、开头部分：发声练习 运用歌曲走路的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！ （练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用相宜的声音演唱。） 二、基本部分：识记歌词，练习演唱 1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物）， 师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。 （出示小房子后，孩子都在猜想会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的爱好。） 2、引导幼儿理解歌曲内容： 师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小伴

9、侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳） 师：看，接下来谁消失了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小伴侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。 师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞） 师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。谁走路静静静的？（小花猫走路静静静） 3、 师小结：小伴侣，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用洪亮美丽的声音说给客人老

10、师听一听好吗？（好） （运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能把握，学习效果很好） 4、学唱歌曲： 过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢？我们一起来看一看。 （1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（老师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。 认真听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小伴侣听得真用心，唱的声音又洪亮又悦耳，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍） （2）、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说

11、出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小伴侣是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍） （3）、变、变、变，看谁来了？（老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小伴侣怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？ （4）、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静静静）瞧，这个小伴侣唱的轻，脚步也轻，我们小伴侣都这样唱出感情好吗？ 三、活动延长 1、小伴侣你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

12、2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小伴侣） 1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙 2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅 3）谁走路慢吞吞？小蜗牛 4）谁走路静静静的？小伴侣 请小伴侣尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。 （仿编活动刚开头，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己根据旋律唱出来，特别胜利！） 四、结束活动： 师小结：小伴侣的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小伴侣回家能表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园优秀教案 篇三 设计意图： 幼儿在日常生活中常常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们

13、在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特殊是在辨别从不同方向排序时，对物体所排列的序数把握不太好。因此我打算有必要让幼儿连续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观看，并能说出小汽车排列的次序。 活动目标： 1、学习10以内的序数，能从不同的方向观看，并能正确说出物体在序列中的位置 2、喜爱在嬉戏状况中学习数学，激发幼儿与数学活动的爱好， 活动难点： 理解序数的方向性 活动重点： 学习从不同的方向精确 辨别物体的排列位置。 活动预备： 黑板上贴上各种车子（共10辆）、小旗子、楼房（图片）、火车票（图片自制）。 活动过程： 一、幼儿开汽车进活动室。 1、师：小司机们累

14、了吧！前面是停车场，停下来休息一下吧！（幼儿坐在椅子上） 2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊？（幼儿指认） 3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗？谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排（请个别幼儿操作，老师强调排成一横排）提问：“停车场一共停了几辆车？”（带领幼儿数一数） 二、沟通争论： 1、师：这位小伴侣把卡车排在第几啊？（假如幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢？）引导幼儿发觉：小伴侣是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。 2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢？今日老师请来

15、了小红旗，让小红旗来告知我们从哪边开头数。小红旗放在哪边就从哪边开头数，好吗？ 3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？（举一反三） 将小红旗放在右边（教法同上） 4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了公路（老师将车子排成一竖排，打乱原来的次序） 5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？（举一反三） 将小红旗放在上边（教法同上） 6、出示楼房停车场：“公路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。” 先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位， 请小伴侣将公路上的车停到停车场里（老师提出停放要求，分别请幼儿依据老师提

16、出的要求摆放车子，如面包车放在其次层的第三个车位上） 三、嬉戏乘火车 1、讲解嬉戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿根据车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票 2、幼儿嬉戏一遍后交换角色。 3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。 幼儿园优秀教案 篇四 1、画童话活动赐予幼儿精神成长。 童话它以其极强的嬉戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的奇妙境界，使幼儿剧烈的奇怪 心和求知欲得到满意，并且唤起了天性中的良知与美德。

17、而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。 2、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描绘。 海的女儿是安徒生的闻名童话，我们认为历经文化积淀的闻名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿制造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿绽开对形象的奇幻想象并将自己的情

18、感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路绽开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。海的女儿便是这样的童话。 3、画童话海的女儿重在对童话形象的指导。 童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发觉，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有特别鲜亮而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再制造。童话海的女儿仆人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象绽开充分的想象和描绘。 活动目标 1、 能依据童话中的描述大胆想象海的女儿的漂亮

19、形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培育幼儿的制造性思维。 2、 尝试用渐变涂色的方法美化作品。 3、 体验想象的欢乐及作画的胜利感。 活动预备 预备一：大海里有着丰富的物种。 要做的事： 1、观看录像：海里的鱼 2、科学活动：海中的植物 3、音乐观赏：大海的波浪 4、与父母一起巡游海洋博物馆 预备二：大海中有着多种奇妙的故事。 要做的事： 1、语言活动：海的女儿 2、观看录像海底总动员 预备三：学一点本事 要做的事： 1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。 2、学习并练习用渐变色表现颜色的变化。 活动过程实录过程： 教学活动一： 一、想象美人鱼的形象 设疑或提示：听了童话故事海的女儿

20、以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？ 解决策略：通过个别化的叙述相互激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。 目标达成：大胆想象美人鱼的漂亮形象并用语言表述出来。 二、多媒体观赏美人鱼的形象 设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗？ 解决策略：通过网络中奇妙的美人鱼形象，激发幼儿的创作欲望。并借鉴美的表述方式。 目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。 三、想象海的女儿的故事 设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生很多惊奇而好玩的事，那可能是什么事呢？ 解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿制造性绘画打基础。 目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培育幼儿的制造性思维。 四

21、、画美人鱼的故事 设疑或提示：小伴侣们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇惊奇怪的事，涂色时可试着用渐变色。 解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐） 目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。 五、投影仪展现作品评价 设疑或提示：请每组推选一名小伴侣将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。 解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”精彩的幼儿赐予展现和推广的机会。 目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验胜利的欢乐。 教学活动二： 一、观赏渐变

22、色表现的作品 设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特殊的地方？ 解决策略：通过观赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。 目标达成：能观看精彩彩渐变的共同点，培育幼儿的审美感受力。 二、观看渐变色表现方法 设疑或提示：认真观看渐变色是怎么样表现出来的。 解决策略：以示范的方法指导幼儿学习肯定的美术技法。 目标达成：集中留意学习涂色的方法，喜爱并情愿学习新的技能。 三、尝试渐变色涂色 设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上美丽的颜色。 解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并准时展现好的作品和方法。（播放海底音乐） 目标达成：情愿用学习的新技法尝试涂色。 四、观赏完成的

23、作品 设疑或提示：把我们的画放在大画板上展现吧。 解决策略：幼儿以自由走动的方式相互观赏，体验美感。 目标达成：体验涂色后的作品的美感。 1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字 幼儿艺术教育活动的主要目的是通过布满艺术美的活动培育幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往简单更多地注意教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注意环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发觉、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。 在本次活动中我们始终注意活动中每一个环节中美的因

24、素的激发，在活动的开头部分，让幼儿观赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们经常被美感动，不由自主地发出赞叹。在引导幼儿想象的环节，老师始终以布满诗意的语言引导和关心孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中老师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿相互学习。在幼儿用颜色装饰阶段，老师更是赐予幼儿“制造美的技法”渐变，让幼儿沉醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验制造美的欢乐。 2、多方的预备。 在“活动预备”一栏我们支配了特殊丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一“有预备的美术

25、”，即让幼儿在绘画之前参加丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式制造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验反馈积累制造所组成的幼儿多元系列活动。 3、分解式的教学活动支配。 在活动过程一栏，我们支配了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动支配为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是依据幼儿的年龄特点，将学问量加以分解，以循序渐进的原则赐予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与颜色美化的技能分开加以引导，避开以前日常教学中存在的

26、“泛而不深”的弊端，集中深化细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、制造性地表现形象。而其次个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇怪效果，体验作品的美感和胜利感。 画童话活动是该老师的一个省级讨论课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获20 xx年度浙江省基础教育成果三等奖。 海的女儿是安徒生的闻名童话。1912年，丹麦闻名雕刻家埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放

27、在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着漂亮的长发，含着深情的双眸，终日注视大海，深思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。 故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个漂亮的海公主美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。 一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。其次天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被漂亮的天空女儿分散着，越飞越

28、高 幼儿园优秀教案 篇五 活动目的： 1、观赏好玩的故事，了解字的来源。 2、形成“字”的概念，引发对文字符号的爱好。 3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光线四射。 活动预备： 1、常见易懂的结构简洁的象形文字卡片如：人、日、山等。 2、绳字一条。 3、与故事内容相符教育挂图。 指导要点： 1、出示挂图，老师叙述第一遍故事。 问：故事的名字叫什么？造字的人是谁？ 2、老师叙述其次遍故事，边出示打结的绳子、象形字边叙述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。 提问： （1）结绳记事“是什么？ （2）创造字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？ （3）仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法？

29、 3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的熟悉。 4、最早的象形文字是不是很像画出来的外形？你已经知道的象形字有哪些？ 5、学习儿歌造字歌。 幼儿园优秀教案 篇六 活动教材分析： 刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，简单消失分别焦虚、对生疏环境有恐惊感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜爱的嬉戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个开心的来园接待期。活动目标： 1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。活动预备： 3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。 4、组织家

30、长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。 活动过程： 1、找标记： 幼儿来园时选择自己喜爱图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们特别喜爱，查找标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，依据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。 2、玩嬉戏： 老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏

31、。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主选择。 3、个别谈话： 老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和同伴交往。 （1）向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。” （2）“幼儿园 里有很多玩具，你喜爱玩什么？” （3）“明天你还来幼儿园玩吗？” 老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。 点评：谈话在嬉戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤独。 转变了传统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而

32、代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿供应了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境嬉戏区设置和玩具的供应，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动进展，也不会感到环境与四周人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。活动延长： 1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。 2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的伴侣？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活。 幼儿园优秀教案 篇七 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据低班级同学的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新

33、课，并以此贯穿于整个教学过程，引发同学的奇怪 心与丰富的情感，激发同学的学习爱好与创作欲望。同学在生动好玩、轻松欢乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。同学不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。 二、教学目标： 1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。 2、了解树的基本结构，以及几种常见树的形状特点。 3、激发同学爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。 三、教学重难点：指导同学利用废弃物品制作各种立体造型的小树。 四、课前预备： 同学： 1 、观看各种树的形状特点。 2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸

34、、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 3 、剪刀、双面胶、竹签。 4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给同学，每人一只，评价时用。） 老师： 1 、多媒体课件 2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”） 4 、用泡沫塑料制作的场景（展现作品用） 5 、竹签、剪刀、双面胶 五、座位设计：六人一小组，共六组。 六、教学时间：一课时（ 40 分钟） 七、教学过程： 情境导入 1 、师：小伴侣，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随美丽的音乐，展现课件。）在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟 2 、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌

35、（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。” 3 、师：小伴侣，你们都听见了吗？你们情愿让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？ 4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前预备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树） 5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小伴侣，那你们预备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。 6 、同学在

36、小组里进行沟通。 7 、师：谁来说给大家听。 8 、请几位同学说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。 9 、依据同学的回答，利用课件逐个展现出各种造型的树。 制作小树 1 、（指着场景上的废弃物品）师：小伴侣，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？ 2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干） 3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶） 4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。 5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小伴侣的指导

37、下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。 7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让同学观赏、观看。（老师可做提示） 8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让同学观看“种”小树的方法。） 9 、师：小伴侣，你们情愿用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？ 10 、师：小伴侣，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题“小树快快长”） 11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓舞同学制作出与老师做的不一样的“树”。）

38、组织评价 1 、（课件播放鸟鸣声）师：小伴侣听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小伴侣，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！ 2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 3 、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，兴奋地在空中跳起了舞。 4 、师：看，鸟儿们兴奋得跳起了舞，小伴侣，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧！ 5 、师生共舞 6 、（乐声止）师：好，现在请小伴侣打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪

39、棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。 7 、同学把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。 8 、请同学说一说：你为什么选这棵小树？它哪里美丽？ 9 、老师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。 总结 1、师：小伴侣真棒！你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小伴侣，那我们应当怎样对待小树呢？（爱惜树木） 2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伴侣，你们说对吗？！ 3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伴侣，让我们象小鸟一样，飞

40、到校内里，飞到大自然中去看看它们吧！ 4、老师带着同学“飞”出了教室 （南昌市羊子巷学校 郭晨茹 ） 幼儿园优秀教案 篇八 活动目标 1、了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。 2、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体好。 3、情愿参加集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。 重点难点 活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓舞幼儿乐观大胆的用语言和动作表达自己的想法。 活动难点：初步了解蔬菜不同的养分价值，知道多吃蔬菜身体好，情愿吃蔬菜。 活动预备 阅历预备：对常见蔬菜有肯定的熟悉。 物质预备：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT

41、 课件、音乐找伴侣。 活动过程 开头部分 导入：出示摸箱，吸引幼儿爱好 老师：今日有几位客人来到了我们的班级，但是他们很大方，我们一个一个的请他们出来吧。 基本部分 一、熟悉蔬菜精灵 1、白菜精灵 请一位幼儿在摸箱摸出白菜，老师引导幼儿集体观看。 老师：“哇，我们请出了第一位客人，白菜。小伴侣们看一看，白菜长什么样？它是什么颜色？什么外形？ 老师：“那小伴侣们知道白菜有什么养分吗？” 幼儿举手发言。 老师：“小伴侣们说了这么多，那究竟它有什么养分呢？别焦急，今日呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的养分，我们一起请它出来好不好？” 幼儿、老师：白菜精灵快出来！ 白菜精灵：小伴侣们大

42、家好，我是白菜精灵。我呀，吃起来甜甜的， 而且我身体里有许多的维生素，多吃我呀，不仅可以使我们的皮肤水水的， 白白的，而且还可以清热去火哦。你们记住我的本事了吗？ 老师：感谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的养分。我们的其次位客人已经迫不及待啦，看看它是谁？ 2、胡萝卜精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜，幼儿集体观看。老师：这是谁？它是什么颜色？什么外形呢？ 老师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀！ 胡萝卜精灵：大家好，我是胡萝卜，我吃起来脆脆的，而且我身体里有许多的蛋白质，胡萝卜素，多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜爱吃我吗？多吃我会让我们的眼睛有什么变化？ 老师：哇，感谢胡萝卜精灵，它的本事可真大，小伴侣们记住它的本事了吗？ 3、彩椒精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体观看，争论。老师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。 老师：“它是谁？它是什么颜色？什么外形？它吃起来是什么味道呢？” 老师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么？ 幼儿、老师：“彩椒精灵快出来吧。” 彩椒精灵：小伴侣们好，我是彩椒精灵，虽然我的名字叫做彩椒，但是我吃起来一点都不辣，味道还有些甜甜的。而且，我身体里住着许多的维生素， 多吃我还可以预防感冒，让你的身体保持健康哦。你们喜爱吃我吗？记住我是什么味道