大班美术教案年历画面反思

1、Word 大班美术教案年历画面反思 大班美术教案年历画面反思可能是您在查找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案年历画面反思 活动目标 1喜爱参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 2在相互沟通、观赏各自作品的过程中，提高观赏美和感受美的力量。 3能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 活动预备 彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。 活动过程 1把各组设计好的作品分区展现在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜爱的画面上，各组票数最高的前13张作品(

2、一张做封面)人选，成为年历里的画面。;文.章出自屈,老师教.案网然后请幼儿说一说为什么喜爱这些作品。它们好在哪里。 2幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提示幼儿肯定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿争论：应当怎样编排每个月的画面。例如。可以按颜色特点来编排，浅绿色为主的画面可以支配在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。 活动反思 幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的力量和绘画技能都得到了不同程度

3、的提高，达到了教育目的。 2、大班美术活动设计年历画面教案反思 活动目标 1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培育感受美、观赏美的情趣和动手力量、想象力量。 2培育团队合作精神，促进人际交往智能的进展。 3让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1材料预备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。 2网络教育资料：牛的图片展。 3阅历预备：个别幼儿经过老师和家长的指导，已初步把握了用电脑进行简洁绘图的力量。 活动过程 1依据活动一中师生确定

4、的制作主题，展现牛的各种造型图片，引导幼儿观赏，为下一步的创作做预备。 (1)你觉得牛长得怎么样? (2)你最喜爱哪一幅牛的图片?为什么? (3)这些画面的颜色是怎样的? 2依据活动一中的分组创作年历画面。 第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。 其次组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。 第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。 活动反思 纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 3、大班美术活动年历画面选美教案反思

5、活动目标 1喜爱参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 2在相互沟通、观赏各自作品的过程中，提高观赏美和感受美的力量。 3能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。 4让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备 彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。 活动过程 1把各组设计好的作品分区展现在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜爱的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜爱这些作品。它们好在哪里。 2幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，

6、并用废旧材料进行装饰，提示幼儿肯定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿争论：应当怎样编排每个月的画面。例如。可以按颜色特点来编排，浅绿色为主的画面可以支配在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。 活动反思 幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展现。在最终展现评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的力量和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 4、大班美术活动愿望年历（折剪画）教案反思 活动目标： 1、通过观赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美

7、妙祝福的年历。 2、引导幼儿观赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。 3、乐观参加版画活动，体验其乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各类年历、范画。 活动过程： 一、导入活动 上次我们熟悉了年历，现在我们一起来观看年历有哪几部分组成? 二、观赏年历，了解年历的构图及组成。 1、观赏年历的内容。 (1)引导幼儿分散自由争论观赏。 师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好伴侣一起看看这些年历上画了些什么?(老师引导幼儿观赏年历中的主要内容) (2)集中观赏，请个别观看几幅典型年历并讲得较好的幼儿沟通。 师：

8、你看了哪幅年历，画上画了些什么? (依据幼儿的叙述出示相应的年历并展现在黑板上) 2、通过争论，使幼儿了解年历所表现的含义。 师：刚才我们看了很多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 老师小结：原来这些年历都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。 3、观赏年历的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。 4、了解年历的组成 年历上除了图画，还有什么呀?对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。 三、操作活动 1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以

9、表现出过年时喧闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。 2、幼儿创作 四、结束讲评。展现幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思? 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据大班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 5、大班数学我的年历（熟悉年历）教案反思 活动目标 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指

10、定的日期。 2、能用数字正确表示指定的日期。 3、乐观参加探究年历的争论。 活动重点 熟悉年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期;知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。 活动预备 阅历预备：对年月日有概念 物质预备：当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支(自备)。 学具：当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支，活动夹1个(自备)。 老师组织和指导活动过程 一、观看年历，理解年历上数字的意义。介绍我的年历活动规章。 1、熟悉年历 出示年历：这是一张年历，你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那

11、些数字你熟悉吗?有哪些你不熟悉? 2、熟悉年历上的数字的意义 老师：你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?老师：年历上除了有表达年份的数字之外，还有许多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢?请幼儿介绍自己已有的熟悉，老师在幼儿已知阅历的基础上做补充介绍-如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。 老师：请你找一找代表月份的数字，从一月开头，一边指一边读，看看一年有几个月。幼儿自行认读。 老师：一年有几个月呢?老师：好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗?好，现在开头：2月、6月、10月、12月。假如幼儿带来的

12、是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。 老师：好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。带领幼儿从星期日始终读到星期六。 老师：现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开头排的呢? 3、介绍规章 出示活动单12我的年历：这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗?(老师补充介绍幼儿还没理解的图标)，你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特殊想纪念的日子?是哪一天?老师：好。今日我们要做的活动就叫我的年历，请你先按挨次把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。举例说明，把月份数字写在月字前面，把日期

13、数字写在日字前面。家世：填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?请幼儿复述规章。 4、提出操作要求 老师：请小伴侣做完后要给伴侣读一下，检查一下 二、幼儿分组操作，老师关心幼儿理解规章，并做个别指导。 1、分组操作 幼儿开头操作。老师提示：先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子。 2、观看指导 老师巡察各组幼儿的操作，观看幼儿是否理解规章，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。 老师提示幼儿在活动单上签名，或帮助幼儿在活动单上写上名字。 三、集体沟通查找日期的方法，进行活动小结并点评。 1、沟通 请幼儿停止操作，坐在原位。老师：小伴侣都填完了 我的年历活动

14、单了吗?好。下面谁情愿上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展现自己在年历上圈出的相应日期。老师：他写得对吗?圈得对吗?集体纠错老师：你是怎来查找日期的?请幼儿介绍自己的方法。 老师：下面请小伴侣相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。老师：今日的活动谁遇到困难了?提出来，我们大家一起帮你解决。提示幼儿倾听同伴的困难，然后组织幼儿相互答疑。 2、评价 老师：今日你学到了什么本事，你觉得自己还有什么不足?假如再次练习你会怎么做? 3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身

15、边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。

16、我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的

17、孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 6、大班数学活动教案：学习看年历教案(附教学反思) 活动目标： 1.了

18、解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。 2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1 . 阅历预备：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日 2 . 物质预备：ppt、年历、节日字卡及骰子 活动过程： 一、师幼共同探究年历，在年历中找生日 1.嬉戏一：幼儿自由探究，找动漫人物“孙悟空”的生日 (1)幼儿自由观看年历，在年历中找到孙悟空的生日 引导语：哇!今日是谁要进行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原

19、来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你情愿关心它吗?瞧，孙悟空为你们预备了许多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日毕竟在哪里?现在我们一起去找找吧! (2)师幼共同沟通在年历中找日期的方法 引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢? 小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期 (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些隐秘呢? 故事： 年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个惊奇名字叫“日”。年妈妈究竟有多少个

20、“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12座美丽的小房子，给这些房子起名为“月”并且让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带它的全部孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同

21、样的生活 知道一年有12个月 提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年历妈妈有多少个日娃娃?(365) 小结：一年有365天 年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”) 小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。 引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：年历中有许多的数字，每种颜色数字都有它自己的隐秘 提问：你发觉了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思? 小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期 提问：年历有什么用途呢?

22、 小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情 2.嬉戏二：幼儿自由查找自己生日 (1)请个别幼儿找猪八戒的生日 引导语：孙悟空好伴侣猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它预备了一份大年历，谁来找找看? (2)播放生日歌幼儿找自己生日 引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侣可以和你的好伴侣说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小伴侣的生日找对了吗? (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看 小结：我们发觉同一

23、月生日小伴侣原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小伴侣一起来庆祝生日 二、幼儿在年历中找节日 1.通过老师生日引导，让幼儿知道年历上有节日 引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日老师节，年历当中也有我的生日，我来找找看 小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日 2.出示节日字卡，引导幼儿熟悉节日 提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢? 3.嬉戏：掷骰子，找节日 引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的嬉戏，每组5人，分成4组，小伴侣们轮番来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到

24、雪花片最多的小伴侣将可以去参与孙悟空生日party哦! 规章与要求：幼儿轮番扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。 教学反思： 指南指出幼儿的思维特点是以详细想象思维为主，应注意幼儿通过参加嬉戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发觉一旦幼儿对于学问不能把握时，传统教学中的老师就很简单对其学问性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，敏捷回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发觉部分幼儿在第一次观看查找自己生日时找不到自己的月份

25、，但在教学活动中我虽然发觉了该问题，但我没有准时去解决该问题，而是根据活动过程连续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观看探究是数学领域中不行或缺的环节，如何在幼儿观看探究中老师做到收放自如，如何引导幼儿观看探究，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探究发觉的问题，并体验解决问题的欢乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。 7、大班科学熟悉年历教案反思 活动目的： 1.在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，同时知道2月是个特别的月份，只有28或20天。 2.在活动中引导幼儿学会看年历，知道年历上每个部分所包含的意义。 3.在活动中激发幼儿的观看力和留意

26、力同时启发幼儿的探究欲望。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备： 白板课件一份，人手一份年历纸活动过程： 一、白板上出示新年老人，引出话题师：播放新年好的背景音乐，激起幼儿爱好，你们猜这是谁呀?(幼儿猜想)师：这是新年老爷爷，他有12个淘气的娃娃，可是现在不知道躲到哪里去了，我们一起来帮新年老爷爷找一找好吗?(运用透视镜和小伴侣一起查找)二、通过操作，熟悉年历的组成1.熟悉月份娃娃。 师：找到第一个，唉，这个娃娃穿了什么颜色的衣服呀?(幼：绿色)找到其次个，那这个娃娃穿了什么颜色的衣

27、服呢?(幼：红色)找到第三个，还有这个穿了什么颜色的衣服呀?(幼：黄色)师：新年老爷爷大声的喊了一下排队，你们才十二个娃娃会怎样呢? 出示第三张页面。请幼儿观看月份娃娃排队的规律，说说自己的见解。 师：为什么他们要站的这么整齐，而且都要根据新年老爷爷规定的位置站呢?我们一起来看看吧。(运用透亮 工具，让幼儿感知月份娃娃渐渐淡化而年历渐渐消失的过程)师：唉这些娃娃排好队后变成什么啦?(幼儿回答)师：一起排好队后就变成了一张年历了，所以呀新年老爷爷的这些娃娃还有个好听的名字叫月份娃娃。而且他们是从小到大排好队的。我们一起说一遍吧。 2.熟悉大月和小月以及知道2月份的特别性。 师：那为什么这些月份娃

28、娃会穿上不同的衣服而且要根据规定的位置排好队呢?我们来看一下他们身上穿的数字衣服就知道了。(出示第四张页面)引导幼儿发觉绿色月份娃娃身上的数字衣服是131，而红色月份娃娃身上的数字衣服是130，最终感知黄色月份娃娃身上的数字衣服只有128。 师：所以新年老爷爷还给穿不同颜色衣服的月份娃娃取了个名字，数字是131的就叫大月，说明这个月有31天，就是穿绿色衣服的，我们一起看看是哪几个月份呢?那么把数字是130的叫做小月，说明这些月份只有30天，就是穿红色衣服的，我们一起来说说是哪几个月份。 师：黄色衣服的月份娃娃呀最特殊，数字只有128，有时候呢也会是129，我们看看今年的二月份是1几呢?幼儿说出

29、。 师：这么多的大月小月排在一起，要是我们身边没有年历怎么知道大月小月呢?老师有个好方法。 出示页面五：请小伴侣把这边的手(右手)拿出来，握紧拳头，然后点数月份，骨头高起来的月份呢就是大月，凹进去的地方呢就是小月。我们一起来数数看：一月大，二月小，三月大这个方法究竟准不准呢?我们来验证一下好吗?现在是4月份请小伴侣数一数，他是大月还是小月。幼儿点数拳头。点好后回答。 师：究竟对不对呢?老师点拳头表示四月份的位置，弹出4月份的的月历，请幼儿验证对不对。 2、熟悉星期。 师：现在是4月份，小伴侣熟悉一下这个月份娃娃，刚才我们已经知道他是小月，有30天，那么我们再来看一下这个月份娃娃身上都有些什么呀

30、? 幼：数字，红色，黑色的幼：有大写数字，还有字师：那为什么数字会有两种颜色呢?想不想知道里面的小隐秘啊?幼儿：想。 老师点击红色数字部分，出来欢乐的星期天的图片。原来呀，这些红色数字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我们一起来找找这个月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼儿自主查找叙述。 师：这个月呀，我们还过了一个节日，有谁知道是什么节日?是几号呢? 幼：清明节，4曰5号师：是吗?那你来找找4月5号在哪里?你点一下这一天，看看会出来什么?幼儿点击4月5号处。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能说上

31、来。(屈.老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 8、大班数学学习看年历教案反思 活动目标： 1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。 2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。 3.培育幼儿比较和推

32、断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1 . 阅历预备：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日 2 . 物质预备：ppt、年历、节日字卡及骰子 活动过程： 一、师幼共同探究年历，在年历中找生日 1.嬉戏一：幼儿自由探究，找动漫人物“孙悟空”的生日 (1)幼儿自由观看年历，在年历中找到孙悟空的生日 引导语：哇!今日是谁要进行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你情愿关心它吗?瞧，孙悟空为你们预备了许多的年历，你

33、们都可以去年历里找找11月18日毕竟在哪里?现在我们一起去找找吧! (2)师幼共同沟通在年历中找日期的方法 引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢? 小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期 (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些隐秘呢? 故事： 年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个惊奇名字叫“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了

34、12座美丽的小房子，给这些房子起名为“月”并且让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带它的全部孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 知道一年有12个月 提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年历妈妈有多少个日娃娃?(365) 小结：一年有365

35、天 年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”) 小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。 引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：年历中有许多的数字，每种颜色数字都有它自己的隐秘 提问：你发觉了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思? 小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期 提问：年历有什么用途呢? 小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情 2.嬉戏二：幼儿自由查找自己生日 (1)请个别幼儿找猪八戒的生日 引导语：孙悟

36、空好伴侣猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它预备了一份大年历，谁来找找看? (2)播放生日歌幼儿找自己生日 引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侣可以和你的好伴侣说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小伴侣的生日找对了吗? (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看 小结：我们发觉同一月生日小伴侣原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小伴侣一起来庆祝生日 二、幼儿在年历中找节日 1.通过老师生日引导，让

37、幼儿知道年历上有节日 引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日老师节，年历当中也有我的生日，我来找找看 小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日 2.出示节日字卡，引导幼儿熟悉节日 提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢? 3.嬉戏：掷骰子，找节日 引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的嬉戏，每组5人，分成4组，小伴侣们轮番来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小伴侣将可以去参与孙悟空生日party哦! 规章与要求：幼儿轮番扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。 教学反思： 指南指出幼儿

38、的思维特点是以详细想象思维为主，应注意幼儿通过参加嬉戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发觉一旦幼儿对于学问不能把握时，传统教学中的老师就很简单对其学问性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，敏捷回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发觉部分幼儿在第一次观看查找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发觉了该问题，但我没有准时去解决该问题，而是根据活动过程连续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有

39、效的进行;观看探究是数学领域中不行或缺的环节，如何在幼儿观看探究中老师做到收放自如，如何引导幼儿观看探究，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探究发觉的问题，并体验解决问题的欢乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。 9、大班社会活动我的生日和年历教案反思 活动目标： 1、熟悉年历，初步了解年、月、日的关系。 2、能在年历上找到自己和别人生日的详细日期。 3、产生对年历的爱好。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、年历若干。 2、庆祝生日的相关用品。 活动过程： 1、自由结伴看年历。 师：“看一看、数一数一年有几个月?一个月有几个星期?”“

40、一年中哪几个月天数最多?哪一个月天数最少?” (1)幼儿查找。 (2)幼儿自由沟通，老师小结。 2、嬉戏：点手。 老师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，关心幼儿理解、记忆月份的大小。 1、在年历上找出自己的生日日期。 (1)在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。 (2)集体沟通，查找与自己同月不同日或同月同日生的伴侣。 4、为当天生日的幼儿开庆祝会。 活动反思： 这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 10、大班美术活动

41、小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有爱好地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层观赏。 老师：认真看看画上画了什么?和你身边的小伴侣说一说。 引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿观看、表现树的不同造型，老师简洁分析画家的主要表现方

42、法。 3、再次整体观赏画面并进行学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比较。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，同学学的特殊投入。这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让同学结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，同学们显得很兴奋，都举起了小手。同学的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等同学稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让同学读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想

43、提出哪些问题?”同学在老师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的? 在解答同学提出的这些问题的过程中，我先让同学完成自己能解答的问题。有些同学通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题同学能合理地做出解答，有些问题同学回答不够全面。对此，我把同学提出的问题稍加整理，然后让同学用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小

44、组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是同学自己提出来的，同学解答问题的欲望特别剧烈。于是，同学带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉同学读得特别仔细，特别投入。有些同学独自阅读、自立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见同学一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的同学在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，同学从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 11、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用绘

45、画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简洁的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。 3、引导幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。 4、感受到节日的欢乐。 5、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 活动重点： 引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简洁的动态。 活动难点： 引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。 活动预备： 节日活动照片、示范画 活动过程： 一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。 老师展现“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，

46、启发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目? 二、老师依据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进行了丰富好玩的庆祝活动，小伴侣都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有的玩了金蝉脱壳的嬉戏，有的玩了钻圈的嬉戏、现在请小伴侣把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢快场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。 三、幼儿作业，老师允许小伴侣轻声交谈、提问。老师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。 四、小伴侣相互赠送并讲解作品，共享欢快。 五、结束活动。 教学反思： 儿童节这个单元，孩子们

47、还是特别感爱好的，乐观性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理力量，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好习惯。 12、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标 1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。 2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。 3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议 表达表现的形

48、式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。 2、难点：设计出将来的幼儿园。 活动预备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的阅历。 3、了解并把握基本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起爱好，导入课题。 1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。 2、老师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，兴奋地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!” 4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答) 5、老师

49、：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)熟悉福田幼儿园。 1、老师：看到小企鹅们，小伴侣可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们兴奋得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小伴侣也跟着一起去参观，好吗? 3、老师：小伴侣和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小伴侣一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。 1、老师：

50、小伴侣先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论) 2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝! 3、幼儿再次争论。 (四)观赏范例，讲解创作要求。 1、老师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。 2、老师：现在论到我们小伴侣大显身手了，有信念赢吗? 3、老师讲解一下竞赛规章： A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小伴侣不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住许

51、多的小伴侣。 (五)幼儿作画，老师指导要点。 (六)观赏作品，评出最佳设计师 1、评价较有特色的作品。 2、老师：小企鹅们看了小伴侣设计的作品可喜爱了，它们说每个小伴侣都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小伴侣们也为它们鼓鼓掌吧! 3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧! 活动结束 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的奇怪 心和爱好点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们爱好盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不

52、断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。 13、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们喜爱小动物，通过孩子们感爱好的方式熬炼孩子们的构图作画力量，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象。 3. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象 难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。 活动预备

53、 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 (一)开头环节 1.老师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，仿照小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，老师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。 (二)基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿认真观看水墨金鱼的特点，老师播放各种实物金鱼图片，幼儿认真观看，与此同时老师不断用语言和提问引发幼儿留意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

54、2.老师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小伴侣一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思索回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样) 3.老师示范画金鱼，介绍水粉画基本学问和正确的握笔姿态，老师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特殊淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料依据老师叙述的技巧作画，留意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。老师播放音乐我是小

55、金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿供应更多的金鱼图案，关心幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，最终鼓舞幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个漂亮的家。 (三)结束环节 1.展现孩子们的水粉画作品，赐予他们鼓舞和认可。 2.鼓舞幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会观赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼仿照自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最终游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。

56、教学反思 让孩子观看金鱼图片的时候孩子们的爱好都在金鱼亮丽的颜色上，应多注意引导孩子观看近于造型和动态。平常应多注意幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。 14、大班美术活动教案：青花瓷教案(附教学反思) 相关学问： 青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。 活动目标： 1、通过观看实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。 2、在看、画、说中激发幼儿的绘画爱好。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 实物青花瓷花瓶及相应的课件 活动过程： 一、共性观看

57、 1、出示实物花瓶，引导幼儿观看花瓶，感知花瓶的结构特征：小伴侣，今日老师带了一件艺术品，你们看是什么? 老师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。 2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看) 老师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的外形不一样。 3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢? 老师总结：原来花瓶有四部分组成，(老师边出示课件边总结，引导幼儿一起说) 二、伸缩变形，启发想象 老师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变” 1、瓶颈变大 借助课件，勾

58、画花瓶的基本形状，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢? 花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么? 分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么? 2、瓶身变大 借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么? 花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么? 利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维 三、制造作画 1、老师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。 2、在做画过程中，老师大力鼓舞幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以胜利感。特殊是对有独特想法

59、的幼儿赐予确定和鼓舞，培育幼儿无拘无束的制造性思维。 四、评画 尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓舞 活动反思： 青花瓷这个活动是原本就有位资深的老师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力的确是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高许多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不行以辜负了这美妙的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明白对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特殊紧急，时间到了上场

60、拉! 先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于美丽的青花瓷花瓶都很感爱好，一消失孩子的心情起点就很高，这也带动了整场的老师和我自己。借助着良好的开头我立刻趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观看花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的爱好;二、多维度的观看实物，为写生写意创作打好基础。老师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的外形也不一样。由此延长到生活中观看任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观看熟悉也顺当的下来了。 接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感爱好的，对于魔术的追求也是符