幼儿园中班教案《打电话》及教学反思

1、Word 幼儿园中班教案打电话及教学反思 打电话教学设计。 常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班教案打电话及教学反思，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 中班教案打电话含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的便利，通过各种感官感知电话的特征，探究、发觉生活中电话给我们带来的作用，快来看看幼儿园中班打电话含反思教案吧。 活动目的： 1、通

2、过各种感官感知电话的特征。 2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的便利。 3、探究、发觉生活中电话给我们带来的作用。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 、物质：不同种类的电话。 、学问：关心幼儿积累有关电话的学问。 活动过程： 1、以猜谜形式引入，引出活动内容。 2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。 （1）幼儿自由观看。 （2）集中沟通：你最喜爱哪一部电话？为什么？ 它们都一样吗？什么地方不一样？ 它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？ 引导幼儿说出电话特征（外形、颜色） （3）师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。 3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈

3、话： “你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？ 4、师幼打电话，体验打电话的乐趣 （1）示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。 （2）幼儿与同伴打电话。 （3）个别幼儿打电话，师小结： “它他们打得好吗？为什么？” 5、在音乐声“打电话”中自然结束。 活动反思 活动过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。乐观参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问

4、，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 幼儿百科：早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的消失要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申

5、请了电话的专利权。 幼儿园大班教案秋娃娃打电话及教学反思 大班教案秋娃娃打电话含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编儿歌，进展语言力量和表现力量，理解儿歌内容，感受儿歌奇妙的意境，体验秋娃娃的热心肠，萌发关怀他人的情感，快来看看幼儿园大班秋娃娃打电话含反思教案吧。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌奇妙的意境。 2、尝试仿编儿歌，进展语言力量和表现力量。 3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关怀他人的情感。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 尝试仿编儿歌，进展语言力量和表现力量。 活动预备 电话一架，课件一个，动物图标若干

6、，笔和纸若干。 活动过程 一、接电话，引出活动。 （接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！感谢你！ 师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提示我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？ 鼓舞幼儿大胆猜想。 师：秋娃娃究竟打给了谁？ 二、借助课件，关心幼儿理解儿歌内容，感受儿歌奇妙的意境。 一）完整观赏儿歌 师：秋娃娃打给了谁？怎么说的？为什么这么说？ 让幼儿充分表达自己所听到的，老师准时用儿歌里的话来小结幼儿所说，并和幼儿一起用动作仿照。 二）师幼借助课件朗诵儿歌 师：你觉得哪里念起来有困难？和幼儿分句朗诵。 师：请课件来帮忙吧！ 三）借助课件集体朗诵

7、儿歌。 师：你最喜爱儿歌里的哪一句？ 幼儿说一句，老师出示相应的图标，和幼儿分句练习，关心幼儿记忆儿歌。 四）幼儿借助图标朗诵儿歌。 三、借助图标仿编儿歌，进展语言力量和表现力量。 （接电话）师：秋娃娃，你有什么事？请我们帮忙？好的。 师：秋娃娃来不及打电话，请小伴侣帮忙，你们情愿吗？你想打给谁？怎么说？ 请幼儿先说一说，然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。 师：小伴侣都想说，就请笔来帮忙，打给谁？说些什么？先画再说。 观看幼儿的仿编状况，鼓舞力量强的幼儿多仿编几句。 提示幼儿和同伴沟通编好的儿歌。 请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展现在板上，并说一说创编的儿歌。 集体完整朗诵创

8、编的儿歌。 四、接电话，结束活动，萌发关怀他人的情感。 （接电话）师：秋娃娃，不用谢！是你教会我们去关怀伴侣的！ 师：能关怀伴侣了，你们兴奋吗？ 教学反思 在进行教学活动幼儿的生活阅历很重要。在生活中，5岁的幼儿习惯了与人面对面地沟通，很少打电话，拿起电话不知道说什么，缺少这打电话的阅历，所以在进行活动时幼儿不像是在打电话。我们在创设教学活动时以幼儿现实生活中自身经受的所见、所闻、所想来设计，假如脱离了小班幼儿现有的阅历就会消失像幼儿对活动爱好不大或是幼儿只是讲自己知道的不去理睬老师弄得课堂很乱。 幼儿百科：秋季最明显的变化在树木，城市开头清扫大量落叶，山区则涌进不少欣赏枫红的游客。 幼儿园中

9、班教案打电话含反思 我们常说，机会是留给有预备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我帮大家编辑的幼儿园中班教案打电话含反思，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案打电话含反思 中班教案打电话含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的便利，通过各种感官感知电话的特征，探究、发觉生活中电话给我们带来的作用，快来看看幼儿园中班打电话含反思教案吧。 活动目的： 1、通过各种感官感知

10、电话的特征。 2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的便利。 3、探究、发觉生活中电话给我们带来的作用。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 、物质：不同种类的电话。 、学问：关心幼儿积累有关电话的学问。 活动过程： 1、以猜谜形式引入，引出活动内容。 2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。 （1）幼儿自由观看。 （2）集中沟通：你最喜爱哪一部电话？为什么？ 它们都一样吗？什么地方不一样？ 它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？ 引导幼儿说出电话特征（外形、颜色） （3）师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。 3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话： “你打过

11、电话吗？打给谁？为什么事情打电话？ 4、师幼打电话，体验打电话的乐趣 （1）示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。 （2）幼儿与同伴打电话。 （3）个别幼儿打电话，师小结： “它他们打得好吗？为什么？” 5、在音乐声“打电话”中自然结束。 活动反思 活动过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。乐观参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适

12、时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 小百科：早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的消失要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权

13、。 幼儿园中班教案打电话 中班教案打电话适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话，和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语，引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情，快来看看幼儿园中班打电话教案吧。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 4、探究、发觉生活中的电话多样性及特征。 5、使幼儿把握一些打电话生活基本常识。 活动预

14、备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了） 2、宝宝想把电话打给谁？（他的好伴侣）为什么打给大老虎了？（由于他把号码记错了，打错电话了） 小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿依据已有阅历充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些

15、电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，消失话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物？ 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导

16、幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展现幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 幼儿百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 幼儿园小班语言教案打电话及教学反思 小班语言教案打电话含反思适

17、用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好，愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律，体验与同伴共同嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班语言打电话含反思教案吧。 活动目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有

18、较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。 1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦? 2、观赏打电话情节 老师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机) 2、幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思 在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初