初一《女娲造人》教案

1、Word 初一女娲造人教案 女娲造人具有古老的神話传奇布满生活气息，焕发出迷人的颜色。下面是我为您细心整编的初一女娲造人教案【最新3篇】，盼望能够给您的写作带来一些的启发。 教学策略 篇一 本课主要采纳朗读法、比较阅读法、读写结合法等教学方法，激发同学的爱好，充分调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用。 1、朗读时采纳文图转化的方式，并在文图比较中培育同学思维力量。 2、自立思索并争论探究，用科学的态度和方法进行思索，学会学习。 3、打破已有的文字窠臼，另辟蹊径，培育创新力量。 教给同学学习方法，引导同学思索的方向，进行探究式学习，然后加以点拨与指导，激起同学探究未知领域的爱好。 教学过程 篇二

2、 （一）神話学问导入 1、出示图片，猜一猜故事的名字。（盘古开天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女娲补天。） 2、这些故事都是中国古代神話。古人为什么要创作神話呢？ 师：神話是远古先民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非是现实生活的科学反映，而是以远古先民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 3、你还知道哪些神話？（引出女娲造人） 【设计意图】了解神話的定义和特点，增加对中国古代神話的熟悉，同时激发同学阅读学习神話的爱好。 （二）感知学习 1、看动画和文字，听朗读。 2、快速阅读，思索相关问题： （1）文章写了有关女娲造人的哪些内容？文章又是根据什么挨次叙述的？

3、 （2）你认为动画中的女娲形象跟文中的女娲形象全都吗？你喜爱哪一个？请说说你的看法。 老师总结 （1）：女娲为什么造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人自己繁衍生息。 天地无人黄泥捏人制造很多人分为男女，连续后代 引导同学 （2）：动画中的女娲年青有活力，富有制造力；文中的女娲吃苦耐劳有才智，像慈祥的妈妈。（答案不唯一） 【设计意图】引导同学整体感知文章内容以及女娲的。形象。 （三）内容探究 1、女娲造人的故事在中国古代的风俗通中就已经消失。 俗说天地开拓，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于絙泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引縆人也。 译文：民间传奇，天地开拓之

4、初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲自抟黄土造的，而贫贱平凡的人只是女娲用绳子沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。 女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就支配男女婚配。 2、袁珂写的女娲造人比风俗通对女娲造人的描述丰富很多，补充了哪些内容？ 老师引导同学： 课文在原来的基础上增加了： （1）女娲为什么造人； （2）女娲造人的详细过程； （3）人造出来之后欢欣喜悦场面； （4）女娲像人一样具有心理活动

5、和喜怒哀乐等心情 3、你最喜爱补充的哪一部分？说说为什么。 举例： （1）女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面。 （2）对女娲的人性化描写。 同学圈点勾画细节描写，详细分析女娲形象。 【设计意图】比较阅读培育学校同学的规律思维力量，对喜爱内容加以评说，关心同学理解塑造的女娲形象以及人类被造出来之后的欢快喜悦之情。 （四）想象写作 1、神話是古人制造的。本文的袁珂补充了女娲造人的缘由和方法，并作了丰富精彩的描写，这都源于他的想象力。同学们也可以发挥自己的想象力改写女娲造人。请同学们从以下两个角度任选其一，摆脱袁珂想象的情节，重新描述你想象中女娲造人的缘由或方法： （1）女娲为什么造人？ （2）女娲怎样

6、造人？怎样造更多的人？ 2、沟通习作，相互点评。 【设计意图】从阅读体会到文段改写，培育同学的想象力。 （五）问题探究 1、风俗通中说：“故富贵者，黄土人；凡庸贫贱者，引縆人也。”你如何理解？ 老师引导同学： 了解风俗通理解封建社会的局限性读古书要有批判的精神：取其精华，去其糟粕 2、神話是古人因当时的局限性不能科学地解释人类起源、自然现象等的产物，如今人类对这些问题已经有了更科学的探究和结论，为什么这些神話依旧流传并得到人们的宠爱？ 老师引导同学： （1）神話中构想的世界是古代人真实世界的反映，隐藏着历史的真相，表现着精神的追求，让人们能看到祖先的影子。例如神話中有人们对历史和英雄人物的幻想

7、、对美妙生活的憧憬等。 （2）神話本身简单引起人的爱好，蕴含着瑰丽的想象、丰富的文化等，给人艺术的审美享受与深刻的启迪。 （3）神話是文学作品，塑造的人物形象较为鲜亮，读来亲切感人。例如盘古的英雄形象，女娲的母亲形象，精卫填海的斗士形象等。 【设计意图】教给同学读古书的科学态度和思索方法；引导同学熟悉神話的美妙，思索神話的现实意义，并能形成自己的共性观点。 （六）布置作业 1、请同学们发挥大胆新颖的想象，进行人性化的扩写。 羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。（淮南子姮娥奔月） 2、拓展阅读。 课外阅读：袁珂盘古开天辟地，鲁迅故事新编奔月。 【设计意图】 1、培育同学想象力和写作力量。 2、开拓同学视野，激发想象力。 教