小学三年级英语教学教案

1、小学三年级英语教学教案 小学三班级英语教学教案 篇1 教材分析 本课是新标准英语小学英语三班级起点第5册第4模块In class的Unit 1 Its mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生掌握和理解本课的重要句型和单词， 学情分析 以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导学生参加游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。 本堂课采纳学生合作学习，老师示范学生仿照操练，给学生营造一个愉快的学环。 教学目标 1.语言知识及技能目标： 能听，说，读，写本课单词：mine , yours, argue, matter ,hers

2、,his, line ,wet, whose; 能用名词所有格说明物品的所属关系，并熟练掌握和运用 Its mine.(yours,his,hers,Linglings) 2.情感态度目标： 以情感培育人，以爱好吸引人，通过引导学生参加游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。 3.学习策略目标： 本堂课采纳学生合作学习，老师示范学生仿照操练，给学生营造一个愉快的学环境。 4.教学重点和难点： 能够熟练地掌握和运用Its mine.(yours,his,hers,Linglings) ，理解说明物品所属关系。 小学三班级英语教学教案

3、篇2 教学目标 1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。 2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培育学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，制造轻松的学习气氛，提高学生的学习爱好。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。 教学重难点 1、能正确运用可数名词的单、复数。 2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。 3、能流利地从15倒数至1。 课时 1-2课时 教学过程 一、常规问候 二、复习 1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数)，并用动作或书中的插图帮助他们理

4、解。 2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。 三、Lets talk对话教学 1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解 “a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。 2、老师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。 3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。 4、比赛。看哪个组最先说完，最准确。 5、学生听录音。 6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。 四、Lets play 五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks 1、听歌回答问题

5、。 2、唱歌。 六、Magic box单词教学(基数词1115) 1、引出新单词。 2、巩固新单词。 七、完成课堂活动评价手册 小学三班级英语教学教案篇3 教学目标 1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3.培育学生讲礼貌的好习惯。 4.培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。 教学重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye

6、.Im. 教学难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习乐观性。 教具准备： 1.教材相关人物的面具或头饰。 2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3.教材相配套的录音带。 教学过程： 1.热身(Warm-up) (1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish-Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用

7、图片来代替，或直接进入下一环节。 (2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的.蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Car

8、toon等词来激发学生学习爱好与学习愿望。 2.呈现新课(Presentation) (1)在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello. (2)老师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im./Hi,Im. (3)老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。) (4)给学生带上Sarah,Che

9、nJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im. (5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容。 3.趣味操练(Practice) (1)游戏 玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im./Hi,Im.(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。) 在做此游戏时，老师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为aim不能读成

10、em或ai，但要注意，老师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的乐观性。老师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 (2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么? 情景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么? 情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍? 情景三下课了，有好几名同

11、学与Lily结识，他们是怎样说的呢? 情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么? (3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，老师要进行全面、细致的指导。 (1)老师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一

12、单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 (2)让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。 (3)老师讲解题目要求并指导做的方法。建议老师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 (4)让学生听录音做练习。 (5)再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5.扩展性活动(Add-activities) (1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 (2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 (3)提示学生，注意保留面具，

13、以后教学活动中会用到这些面具。 小学三班级英语教学教案篇4 【教学目标】 1、要求学生重点巩固46单元的词汇，同时复习前三个单元。 2、考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子。 【教学重点】 掌握第46单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。 【教学难点】 在真实情景中运用句型。 【教具准备】 1、老师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。 2、一个骰子。 3、学生四人一组准备112的数字卡片。 4、学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 【学法指导】 情景交际法 【习惯培育】 仔细听课的习惯 【教学过程】 一、复习热身(35分钟) 1、让学

14、生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指来代替candle。 2、学生进行日常对话，如： P1：Hello! How are you? P2：Im fine， thank you、 And you? P1：Im fine， thanks、等等。 3、老师展示动物的图片，通过Guessing game来复习单词。 二、新课呈现(58分钟) 1、老师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词。 2、完成课本第67页Listen and tick. 3、完成课本第68页Cross out words that dont belong. 4、让学生同桌两人完成G

15、o up to the ladders、Go down the snakes. 三、趣味操练(1015分钟) 1、语用活动 2、呈现情景“Birthday Party” 3、猜礼物 (1)老师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。 (2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。 四、运用拓展(58分钟) 1、Party大食会 2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。 五、评价反馈(35分钟) 在课下和同学一起玩Lets play的游戏。 小学三班级英语教学教案篇5 教学重点： 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is的学习，以及另一种表达道别的

16、表达法：See you. 教学难点： Whats your name? My name is中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。 教具准备： 老师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰; 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision) 1、唱Hello歌 2、师生互相问候Hello! /Hi! 3.、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a、 Hello, Im Mary. b.、Hi! Im Peter. 呈现新课(Presentation) 1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zh

17、ang.然后用My names.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着老师对一名学生发问Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.老师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓舞学生仔细听别人的问答，努力仿照老师说的新句型。 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names.回答问题。 2、跟读、仿照Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。 3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是再见或一会见。老师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意

18、，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，老师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 4、听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。 趣味操练(Practice) 1、Pair work:可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。 2、Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name?进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。老师注意提示学生区分发音的正、误，培育学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发