英语教学质量分析报告(10-11第一学期)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业20102011学年度第一学期教学质量分析报告大次洛小学2011年1月20102011学年度第一学期教学质量分析报告一、监控的目的意义贯彻落实区教委1123工作思路，努力提高课堂教学质量。使我校全面、客观的了解学年末检测的整体状况，为新学年调整策略和措施，进一步提升教学质量提供参考。使一线教师了解自身的教学效果，为新学年改进课堂教学策略提供参考，促进课改的不断深化，促进学生学业水平的不断提高。二、监控的内容、方法和对象监控内容包含语文、数学、英语、品社、科学共五个学科。

2、基本包括学科基础知识、基本技能、解决实际问题等领域的内容。方法使用区进校的统一试卷，采取完小统一组织、完小内轮换监考、轮换阅卷和登统的方式，对全中心校16年级学生进行检测。三、监控结果分析总体情况参与本次质量检测的共6个教学班。表1： 全校各学科基本情况统计表参考人数分数段人数统计及格率优秀率60分以下60-6970-7980-8990分以上语文13621025445598.5340.44数学13641630265897.0642.65英语10591113304291.4340品社53513212610049.06科学5227153110059.62表2： 各年级基本情况统计表年级参考人数语文

3、数学英语品社科学及格率优秀率及格率优秀率及格率优秀率及格率优秀率及格率优秀率一1410085.7110085.71二1710058.8210041.18三2610038.4610069.2396.1576.9210050四2692.3123.0892.3115.3892.5926.9296.1580.77五2710025.9310033.3392.6025.931003.810038.46六261005096.2038.4680.7730.77语文学科测试结果与分析表3： 语文基础知识部分得分状况与情况分析（一）一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计136

4、基本情况分析字音、字型1.拼写看拼音写词语136基本状况较好。主要问题在：拼读正确，书写错误。主要原因：学生书写较少，缺乏练习。全对1012185181578得一半分以上4581791154得一半分以下303全错1012.拼读、选择看图读音节选声母选正确读音给加点字选读音看拼音写句子选错误读音选正确读音136基本状况较好。主要问题：重量 的量的读音个别生掌握不好。全对13122517101895得一半分以上131817838得一半分以下213全错3.观察选择挑带调韵母连成新字按要求写诗句选择错误的字83基本状况很好。主要问题在：挑错不全、对近字分辨不准、对字形的记忆不深刻。主要原因是：积累不够

5、，不会结合具体语言环境灵活变通。全对61291340得一半分以上83121437得一半分以下246全错11表4： 语文基础知识部分得分状况与情况分析（二）一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计136基本情况分析字义、词义理解，字词积累与应用1.组词画整体认读与三拼音节形近同音组新字同音一字组多词同音一字组多词根据字义选解释形近同音组新字136基本状况较好。主要问题在：同音字填写不完整；组词不正确。主要原因是：平时积累余练习较少。 全对127911121869得一半分以上210171313863得一半分以下1203全错1012.词语搭配选对音节补充词语加一部

6、分再组词形近字组词补充词语109基本状况较好。主要问题：选字不完整。 主要原因是：平时运用体验少，积累不够丰富。全对10149201871得一半分以上43175837得一半分以下全错113.结合语境，选词填空读音节写笔化结合语境选词填空多音字组词同音字组词写近义词和看图片写词语根据意思写词语136基本状况较好。主要问题在：多音字掌握不准确。主要原因是：积累不够丰富、理解不够透彻。全对117191191673得一半分以上310713151058得一半分以下134全错11表5： 语文基础知识部分得分状况与情况分析（三）一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计13

7、6基本情况分析句子1、原文填空默写古诗按原文填空词语搭配默写古诗按课文原文填空122基本状况较好。主要问题在：少数学生书写错误、丢字。主要原因是： 学生背诵不熟练，检查不仔细。全对12168241575得一半分以上5101431042得一半分以下314全错112、改写补充音节照样子填上合适的词造句结合语境选词填空第三人称转述109基本状况较好。主要问题：空题不写。主要原因：考试时贪玩。全对8118202370得一半分以上6168333得一半分以下505全错1013、造句连线造句排序结合具体语境组词积累谚语110基本状况一般。主要问题在：句子排序不合理。主要原因是：语言顺序感不合理。全对1310

8、0102356得一半分以上17268446得一半分以下77全错114、修改病句搭配合适的词语改病句43基本状况较好。主要问题：修改不严密，错因找不准。主要原因：对此类题型认识较少。全对17320得一半分以上2323得一半分以下全错 表6：阅读得分状况与情况分析二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计基本情况分析一照样子写句子选字、画中心句课内阅读找中心句回答问题说明方法及其作用112基本状况一般。主要问题在：画中心句不完整；选字不正确。 主要原因是：对阅读、理解掌握不到位，分析能力差。 全对12156033得一半分以上51124182058得一半分以下1364全错101

9、二根据标点符号写句子根据短文回答问题课外阅读归纳短文主要内容全对11021得一半分以上626235得一半分以下20全错10表7： 习作得分状况及情况分析二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计基本情况分析看图写话写小动物半命题感动的一件事游记122基本状况较好。主要问题在：理解题意，能按要求写作文，错别字等方面还存在问题。主要原因：初学作文，掌握不好。全对5102439得一半分以上12162272683得一半分以下不得分数学学科测试结果与分析表8： 数学基础知识得分状况与情况分析一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计136基本情况分

10、析填空看图写数单位名称、进率、换算简单乘法比较大小、单位换算、分数的意义多位数认识、二三位数乘除法、估算除法计算、保留一位小数等单位换算、进率、分数的意义等136基本状况较好。主要问题在：根据图形填数部分学生掌握不好。主要原因是：理解不够透彻，联系实际应用、变通不够充分。全对1313163348得一半分以上141020111864得一半分以下212519全错145选择或判断单位换算、估算、乘除法近似数、编码、笔算乘法分数与百分数互化70基本状况较好。主要问题在：分析数量关系、长正方体表面积应用。主要原因是：结合实际理解、应用、灵活变通等不够深入。全对25613得一半分以上15172052得一半

11、分以下404全错0表9： 数学基本技能方面得分状况与情况分析一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计136基本情况分析口算全对133108101054基本状况很好。主要问题是：法则看错。主要原因：缺乏审题指导得一半分以上1141616171680得一半分以下22全错计算比较大小比较大小竖式计算脱式简算竖式脱式计算能简算的要简算136基本状况较好。主要问题：对于乘、除法末尾有0的题掌握不好。主要原因是：法则方法混淆，练习不熟练。 全对1392217853得一半分以一半分以下358全错101实际操作与应用操作排序比一比、排一排实际操作1

12、06基本状况较好。主要问题在：规律找不准、图形原理理解不透、作图不准。主要原因是：结合实际理解原理、归纳方法等体验不充分。全对1020231163得一半分以上752822得一半分以下279全错11表10： 解决实际问题方面得分状况与情况分析一年级14人二年级17人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计136基本情况分析解决问题十以内加减法、比较大小、看图列式乘法的意义、空间与图形除法的意义和计算乘法的意义和计算小数乘除法的计算分数的意义和统计图表122基本状况较好。主要问题在：数量关系、思维分析、计算的准确性不够。主要原因：结合实际理解、掌握数量关系、解题思路、逻辑思考、灵活变通

13、训练不够充分。全对21142726得一半分以上151518251689得一半分以下336全错11品社学科检测结果与情况分析表11 基础知识部分得分状况与情况分析三年级26人五年级27人合计53基本情况分析填空全对71522基本状况：良好主要问题在：重点词不会写，重点知识没有掌握好。主要原因是：教师检查力度不够，作业、练习密度、量不够。得一半分以上181230得一半分以下101全错000判断全对61319得一半分以上181331得一半分以下213全错000选择全对72431得一半分以上18321得一半分以下100全错001连线全对2424得一半分以上33得一半分以下全错表12 基本技能部分得分状

14、况与情况分析三年级26人五年级27人合计53基本情况分析看图回答全对2525基本状况良好。主要问题在：审题不清，没有认真读题，造成丢题，漏题。主要原因是：对审题训练少，造成题意理解不准，答案分析记忆不深刻。平时结合日常生活进行综合应用、交流、体验不够。得一半分以上11得一半分以下00全错00简答全对81826得一半分以上18826得一半分以下011全错000表13 解决问题部分得分状况与情况分析三年级26人五年级27人合计53基本情况分析解决问题遇到问题，你怎么做看图，按要求做基本状况良好。主要问题在：要点不全，语句不准确，表达不完整。主要原因是：平时结合日常生活进行逻辑思维，综合应用不够。全

15、对23124得一半分以上21113得一半分以下11516全错表14 实践应用部分得分状况与情况分析三年级26人五年级27人基本情况分析实践活动（画平面图）全对基本状况很好。主要问题在：语句不准确，表达不完整。主要原因是：平时结合日常生活进行综合应用，系统分析、逻辑思维锻炼不够。得一半分以上得一半分以下全错科学学科检测结果与情况分析表15 基础知识部分得分状况与情况分析五年级27人基本情况分析填空全对15基本状况良好。主要问题在：知识点不准确，要点不全，答题不完整，有混淆现象。主要原因是：对知识点理解不深，概念不清楚，记忆不准，平时结合日常生活进行应用、交流、巩固不够。得一半分以上6得一半分以下

16、4全错1判断全对9得一半分以上10得一半分以下6全错1简答全对10得一半分以上10得一半分以下5全错1表16 基本技能部分得分状况与情况分析四年级26人基本情况分析综合（实验设计、探究与分析）全对基本状况良好。主要问题在：不能多角度思考，表达不完整，不具体。主要原因：平时结合日常生活进行综合应用、交流不够。得一半分以上10得一半分以下15全错1表17 加分部分得分状况与情况分析五年级27人基本情况分析全对3基本状况一般。主要原因是：题意理解不透彻，平时了解与积累不够丰富，结合日常生活进行应用、交流不够。得一半分以上12得一半分以下10全错1英语学科检测结果与情况分析表18 听力理解部分得分状况

17、与情况分析二年级196人三年级194人四年级213人五年级199人六年级198人合计基本情况分析一听音选词选图片判断判断学生基本知识掌握很好。例如：字母、单词、句子的认读、听音理解情况很好，失分率低。主要问题在：答语选择、将人物与图连线、填写所听信息部分。主要原因是：教材中重点句型的掌握不牢固，没有做到听、说、认读、理解；教材中出现的人名不会认读；填写所听到的信息部分原因在于单词的拼写，能听出来但单词拼写错误。全对192017460得一半分以上76102245得一半分以下全错二听音排序 判断正误排序将图排序105全对2181443得一半分以上526171159得一半分以下213全错三判断正误选

18、听到内容连线选答语105全对231821668得一半分以上3862037得一半分以下全错四选图片连线选答语连线105全对252061970得一半分以上520429得一半分以下1124全错11五标价钱选答语补全信息补全信息105全对10164333得一半分以上1510151454得一半分以下15612全错336六连线24全对2424得一半分以上11得一半分以下11全错表19 语言知识部分得分状况与情况分析二年级人三年级26人四年级26人五年级27人六年级26人合计基本情况分析七看图写单词选不同类的词写同类词79基本情况良好。主要问题在：字母、单词的拼写；比较级、最高级的规则。主要原因是：单词记忆

19、、教师检查不够，语法点训练不到位。全对311822得一半分以上11131034得一半分以下113216全错167八抄写单词圈单词连线写单词正确形式基本情况良好。主要问题在：单词的拼写、语法点的掌握。主要原因是：单词记忆不实，训练形式单一；语法点强调、积累不够，操练少。全对241119357得一半分以上1108524得一半分以下121013全错3811九圈不同类单词找图片选择填空选择词组基本情况良好。主要问题在：单词、词组、句子的认读、理解、语法点的掌握。主要原因是：单词、词组、句子的理解不够、辨认不清。全对182532369得一半分以上8123133得一半分以下123全错十看图连线选泽填空选择

20、词组选择最佳选项全对23717148得一半分以上31681542得一半分以下321015全错十一判断句子找答语选问句或答语选问句或答语全对1910131052得一半分以上71211737得一半分以下43714全错22全对得一半分以上得一半分以下全错表20 综合运用部分得分状况与情况分析二年级196人三年级194人四年级213人五年级199人六年级198人合计基本情况分析十二选图片看图写句子选择句子理解填标号基本情况良好。主要问题在：看图写句子。主要原因是：重点句型会写一项的要求没达到，教师平时检查不够。全对252232070得一半分以上124622得一半分以下1010全错122十三算一算连线阅读选单词阅读理解基本情况良好。主要问题在：语法点的掌握、词意、句意的理解。主要原因是：1、教师在课堂上阅策略渗透不够，学生抓不住关键词。2、学生不理解句意。3、语法点讲解不够，学生掌握不扎实。全对23361244得一半分以上22216