2022学校师德师风事迹材料

1、第 页2022学校师德师风事迹材料学校师德师风事迹材料1 张见老师，自11015年以来始终从事中学教化教学工作，2022年获得高校本科文凭，现担当学校八（1）班班主任，任教八年级语文、地理等学科。多年来该老师都能全面贯彻国家教化方针路途和精神，依法履行老师职责权利。爱岗敬业，听从领导支配，协作领导做好工作，团结同事，关切爱惜学生，工作仔细负责，一丝不苟，到处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教化工作者应当发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、仔细负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。 在班级管理工作中，张见老师对学生，无论其家庭背景如何，也无论

2、其顽皮调皮与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。上学期，一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严峻的对立心情而离家出走，在家长手足无措与自己的女儿无法取得任何联系的状况下，张见老师一方面不断安抚家长的心情；另一方面利用自己在学生心中建立的坚固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往找寻学生，一百零一零一多个电话、二三十短信，最终在张老师的语重心长和努力劝服下，学生回到了课堂回到了家。由于家庭经济的缘由，在妻子外出务工的状况下，张见老师既当爹又当妈，即使在如此艰辛的状况下，他还能做到以校为家，每天早早来到学校，即使是晚自习前的课外活动时间，也总能看到张老师与学生在一块耐性谈天、互动

3、运动或对学生进行学习辅导等全方位的教充。有一次夜间，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在发着高烧的状况下，照旧将对学生的教化放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。为了拉近与学生的距离，张见老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为学生购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。同时在处理学生偶然犯下的错误时也很注意爱护学生的尊严，让学生既敬又畏，上个星期由于班级寝室内学生钱财出现了失窃现象，张见老师通过充分的劝服教化和有力地爱护犯错误的学生尊严的状况下，该学生最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。胡文明同学因为将手机带进课堂玩耍被任课老师没收了，心情非常激烈，张老师将他带到自己

4、的宿舍，一方面防范可能发生的意外，一方面做好饭菜给学生吃，一边给学生做思想工作，直到学生心情稳定，道理明白。杨波同学上课与老师顶撞，还是张老师通过适当的冷处理后刚好沟通，让学生学会做人的道理如此事例，举不胜举。可以说，在班级管理工作中，张见老师能做到以学生为本，进行耐性细致而又富有成效的教化。 在教学工作中，张老师始终主动听从领导支配，坚持做到干一行爱一行。几年前，历史与社会学科老师紧缺，张老师迎难而上，主动主持了历史与社会学问网络构建的课题探讨并获区教研室好评；地理学科纳入中考后，他又很有针对性地探究了地理课堂速读测试教学法，并取得了不匪的成果，为许多同行所效仿，获一样好评；本学年度，他又遵

5、照学校支配拿起了阔别八年之久的课文教材，硬是从“门外汉”闯了回来。在教学业务上能做到精益求精，多年来先后被评为“湘东区教研教改先进个人”、“湘东区教研教改先进工作者”“湘东区目标教学管理先进个人”、“学校优秀老师”、“最有责任心老师”等，同时先后被湘东区教研室聘为“中学文综学科中心教研组成员”、“江西省试题命题人名单”、湘东区教化学会政史地生专业委员会秘书长等。为了为自己教学这“一桶水”增加活力与实力，他又克服经济困难购置了笔记本电脑，充分利用现代网络资源让自己的课堂素材能做到信手拈来游刃有余。在课堂上，张见老师对学生严慈相济，做学生的良师益友，关切爱惜每一个学生，敬重全部学生的人格，同等公正

6、对待每位学生，维护学生权益。 面对后进生，他耐性劝服，从不训斥，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习。班上学习成果最差的胡文明同学，张老师对他的要求降到最低点，但肯定不言放弃，更不情愿看到学生自我放弃，真正做到了对学生的不抛弃、不放弃。在工作中，张老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化水平。工作之余，始终坚持学习，主动参与学校组织的校本培训，主动为本校小学数学组老师服务，为青年老师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学。 在成果面前，张见老师没有傲慢，他还是一如既往

7、地对教化教学进行不懈地钻研和探究。为了教化的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，用自己对教化事业的挚爱、用自己对教化事业的满腔热忱，始终在教化路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着。 学校师德师风事迹材料2 廖师琴，女，汉族，2022年毕业于江南高校纺织工程专业，硕士探讨生，现担当纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中，仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校工作支配，团结同事，关切同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，不断提高自身素养与修养，主要工作事迹如下： 爱岗敬业，仔细做好本职教学工作 从2022年工作至今，爱岗敬业，全身心投入到教学工作中，自觉履行教书

8、育人的神圣职责，时刻要求自己坚固驾驭所授学科的基本理论学问，树立终身学习理念，不断更新学问结构，潜心钻研业务，仔细专研教材，把握好教学的重难点，依据不同学生的特点制定不同的教学方法；坚持按优秀老师的标准细心设计每一堂课，注意教学方法的改进，注意发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生的课内互动；针对不同的教学内容敏捷运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法，既调动学生的学习主动性，又有效地培育了学生的实践动手实力和创新实力；敏捷运用微视频、图片等现代教学手段，供应生动和丰富的教学内容，创建良好的学习情境，激发学生的学习爱好；探究教学规律，刚好总结与反思，主动向骨干老师学习

9、，在工作中仔细对待每一堂课，2022年获“优质课堂”主讲老师称号。 更新观念，主动投入教学改革与科研工作 坚持终身学习，严谨治学，勇于创新，主动参与课程改革，不断提高教化教学水平，注意课堂教学的德育渗透，参加服装材料省级精品课程建设工作。 作为纺织工程专业前沿学问学习者，强化自身学习和科研实力的提升。从工作至今主持省级课题1项，参加省级课题3项，发表中文核心论文5篇，会争论文2篇，一般论文1篇，指导学生校级课题1项，具有较强的科研实力。 勇担重担，为专业发展保驾护航 从2022年起先担当纺织材料工程教研室主任一职，以勤奋、仔细的工作作风，做好本职工作，较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专

10、业负责人，负责纺织工程专业内涵建设。每年深化各类企业与同类高校，通过多种形式进行广泛调研，对纺织工程专业建设模式、人才培育模式、课程体系设置等进行深化探讨，完成纺织工程人才培育方案制定，推动专业发展。同时，负责纺织工程专业国家数据信息采集工作，主持纺织工程专业课程建设与改革工作、学生赛事与科研工作，2022年纺织工程学生发表了核心论文8篇，省级重点论文3篇。 作为纺织工程专业学问的引导和传播者，为拓展专业发展和学生实习实训条件及社会服务功能，加强与企业和政府部门的联系，将校企合作育人落到实处，主动与企业加强合作，将学生举荐到企业实习，并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计，推动纺织工程人才培

11、育质量的提升。 学生工作，细致入微 2022-2022年期间，担当了15服工2班的班主任，班级工作仔细负责，要求学生做到的，自己身先士卒。在教学学生时，始终把关切、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正对待每位学生，维护学生权益。对于个别问题学生，热心对待，本着从不放弃的原则，耐性劝服，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，回来校内。在班主任工作中，她主动探究班级管理和学生自我教化的有效方式，制定了严格的班级管理制度，依据学生特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教化活动，做到寓教于乐、注意启发学生的主动性、创建性，培育学生的自我管理实力

12、，2022年被江西服装学院评为优秀班主任。 此外，她常常利用课余时间与授课班级学生谈心，和学生交挚友，深化了解他们的生活、学习、思想状态，甚至家庭状况，虽然授课时间不长，但是与学生也建立了深厚的感情，这几年来接近毕业时，学生在选择就业岗位时都会找我询问相关问题，这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系，常常就工作中涉及的专业学问、问题和苦恼，甚至人生、情感等话题进行沟通。 学校师德师风事迹材料3 师德即老师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现！其实，在日常的教化教学工作中，很多老师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每一位老师

13、的自我修养！ 李兴荣是垫江试验中学中学化学老师。他于11016年7月毕业于垫江师范学校，在教化这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献是对他的真实写照。 一、勤奋好学，拼搏进取 11016年8月，李兴荣被安排到垫江偏远的晓兴小学，从走上讲台的那一刻起，他就定下了终身从事教化并要当一名好老师的愿望。他注意自我教化，主动参与学校组织的政治学习和业务学习，主动参加学校的各项活动，大量捕获各方面的信息充溢自己。仔细钻研教化心理学和教化学等学问，这为他后来的工作奠定了坚实的基础。 11010年9月李兴荣参与了离职学习，两年学习期

14、满后被调入垫江四中，在那工作的14年间，自觉订阅中学化学参考、考试探讨、化学苑地等专业杂志，在很短的时间内，快速适应了中学的管理与教化，教化教学成果显著提高，深受师生好评。11019年他光荣地加入了中国共产党，并担当行政管理工作，虽然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，常常参与学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的元素周期表中的几个关系、新课程下学生管理与教化策略等文章得以发表与沟通。于2006年9月以选调老师中第一名的身份选调入垫江师范学校。 二、勇挑重担、静默奉献 参与工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届中学毕业班。李兴荣老师

15、无论教哪个班级，都努力做同学们的知心挚友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生，他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。当学生学习上有困难，他总能在特别繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公允处理，努力去解开他们的心结；当学生有厌学心情，则耐性加以疏导；当学生生病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，到处感受着师爱的暖和。 在这些年中，李兴荣老师始终是超负荷工作，曾同时担当教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作，常常是很早到学校，晚上10点多钟才拖着乏累的身躯回到家里。 三、班级管理、求实求新 李兴

16、荣老师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自己、鞭策自己，注意自我思想品德和综合素养的提高。多年来始终担当班主任，本着酷爱党、酷爱祖国、酷爱教化事业、酷爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教化学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成果。 在班级管理工作中，李兴荣老师始终围围着“把班级还给学生，让班级充溢成长气息”这一指导思想，探究有利于学生自我教化、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教化实力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取得了卓著的成效。 李兴荣老师常常跟学生说：“这个班

17、不是我一个人的，也不是几个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主子。”通过集体探讨，师生共同选定了我信任作为班歌，常常在班里唱班歌会让每个人更加宠爱这个班级。通过召开班级学生代表会议，确立以“坚决、坚毅、坚持”做为班训。通过班级海选，确定以“严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的少年中国说中的“中华少年，顶天立地当自强”，还有以励志歌曲阳光总在风雨后作为班级行动歌曲等等，全部的这些举措都能帮助学生更加喜爱这个集体，做集体的主子，使班级变成了他们的家。班级凝合力也就得到了进一步强化。 四、辛勤耕耘，成果斐然 一分耕耘，一分收获，李兴荣老师先后获得“垫江县其次届中小学老师教学大赛化学科教学能手”、“垫江县教化装备先进个人”、“垫江县优秀专业技术人才”、“垫江县优秀共产党员”、“垫江县先进班主任”多次在学校获得“优秀教化工作者”“师德标兵”、“先进个人”等荣誉称号 面对李兴荣老师一叠厚厚的获奖证书和荣誉证书，让人感慨颇深，这些证书记载了他25年教学生涯由成长到成熟的历程和轨迹，记载了他在教学园地辛勤耕