《电功电功率》课堂教学设计

1、课堂教学设计一、教材分析电功、电功率复习苏科版九年级物理下第十五章学校：旬阳县城关一中设计人：徐悟生产中的应用，体现了“生活走向物理，物理走向社会”的课程理念。二、学情分析积极性也就更高。三、教学目标设计知识与能力：理解电功、电功率的物理意义、定义、计算公式。会根据电功公式和电功率公式进行简单计算。过程与方法：组织学生讨论，总结电功、电功率的相关知识点。情感态度与价值观：进一步激发学生学习物理的兴趣和求知欲。四、教学重点、难点重点：1、理解电功率概念，并能进行简单电功的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率。难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。五、教学策略及教法设计六

2、、教学过程设计与分析教 学环节教师活动学生活动设图计意创 设一、出示两个电灯泡“220V100、22040学生读出它通过生情景 ，”们的铭牌。活现中象的引导入入，培养新课提问：学生根据生学 生 的观 察 能个亮一些？个亮一些？问题？（至少提两个）教师有选择地板书学生提出的问题。功和电功率的相关知识。活经验讨论后， 回答问题。L2正常工作时通过的电流各是多少？ 分 别 接 入110V 的电路中它们的实际功率分别是多少？正常工作5钟它们消耗的电能分别力，以及物 理 知识 与 实际 生 活相 联 系的能力培 养 学生 提 出问 题 的能力，提高 学 生的 学 习兴趣是多少？合作二、课件展示：学生小组

3、讨提高学探下面是一位同学学过电功和电功率知识后进论后，安排小生的学究，行的知识整理，请大家帮他查看一下是否有问组代表指出习兴趣进行题：存在问题并和小组新课1、电功：电路中电流所做的功。继续补充完合作能电流做功的过程，就是将电能转化为内能的过善。力程。定义式：W=I2Rt单位：焦耳培养学生分析2、电功率。物理意义：单位时间内电流所做的功。问运题用和知定义式：P=W/t=UI=I2t=U2/t识解决单位：瓦特问题的3、当 U 实U 额时，P 实P 额能力，培当 U 实=U 额时，P 实=P 额养 逻 辑当 U 实U 额时，P 实P 额思 维 能PU力。使 用 多媒 体 视学生识记。频 可 以学生补

4、充后教师课件展示完整的知识整理。提 高 学学生：生 的 学三、引导学生解答：1、由 P=U2/R习兴趣，1、若将着两个电灯泡并联在家庭电路中，哪得，并联将 知 识个亮一些？为什么？时U与 生 活2、若将着两个电灯泡串联在家庭电路中，哪P 与 R 成联 系 起个亮一些？为什么？反比。来。学生回答后，视频播放：灯泡的串联和并联。2、由 P=I2R3、解决问题。得，串联时IP 与 R 成正比。3、解决所提（解决自己的，然后挑选板书中 L1 或L2问题进行）总 结四、引导学生总结：学生：培 养创反思1、对于上面的计算结果，你还能得出哪些规额定电压一造 思维律？定时，额定功2、你还有哪些要解决的问题？率

5、大的用电3、今天的复习中你有哪些新的收获？器电阻小。用电器的工作程度由用电器的实际功率大小决定。拓 展1、如图所示是小林家的电能表的表盘。学生独立完习题的升华（1）你能根据该电能表的表盘得到哪些信成。设置可息？请写出三条：以补充。（2）使用该电能表的电路最多可让 电以量灯能及小的表测电电只“PZ220100”的灯泡同时正常发光。功率这（3300s两个重内转了 210 转， 则热水器消耗的电能是要知识 ,热水器的功率是。点的复2、如图甲所示，是“测定小灯泡的功率” 实验的电路图，图乙是连接不完整的实验电3.8V，10 变阻器标有“10 1A”字样。要求：照电路图用笔画线代替导线，将图乙（当闭合电路的开关时，电路中可能出现的不正常的现象（见下表。整（只要填选取的选项代号。A电路中、f间开路B电路中、f间短路C滑动变阻器连入电路中的