2023幼儿园大班音乐教案

1、 2023幼儿园大班音乐教案儿童美术教学是幼儿教育的重要内容,也是对幼儿实施美育的重要途径和手段。小编特意为大家供应了教案,供你选择，欢送查阅!幼儿园中班优秀美术教案1数高楼教材分析：数高楼是一首abc构造的2/4拍歌曲，b段念白局部的参加，使歌曲在演唱形式上富有变化，说唱结合，趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢愉快泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式把握念白局部，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢愉快泼的心情。教学理论依据：现代“预知学习理论”认为，幼儿对新音乐材料的学习应当建立在适当预备之上，在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经受

2、、先感觉，再把“预知的阅历”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性，提高单位时间的教学效果。另外，许卓娅教授也屡次提出，幼儿在开口学唱新歌前，至少要倾听完整范唱四到六遍以上，才能确保在幼儿头脑中建立精确清楚的音乐表象。受此启发，在本活动的设计中，我打破传统歌曲教学模式，变“先唱再玩”为“先玩再唱”，在玩嬉戏的过程中，让幼儿反复倾听歌曲，提前进展“预知”。在幼儿边玩嬉戏边说念白的同时，心情开心地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象，为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐全部的元素，都能通过

3、肢体动作来表达。他认为，将听觉与身体反响结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教学本钱，提高了教学效率。教学策略：1、重点前置，整体预知。在幼儿学唱之前采纳多种形式让幼儿整体感知歌曲，熟识歌曲的节奏和旋律，运用嬉戏和肢体表现的手段，让幼儿在欢乐的玩中轻松把握念白局部。而歌曲中的附点音符和休止符也作为嬉戏规章的一局部消失，为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。2、利用肢体动作解决重点、难点。念白局部的根本节奏型感知，用拍手、拍身体、掌握身体高

4、度、制造性的肢体嬉戏等进展动作体验;在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。3、嬉戏情境贯穿始终。在导入局部，用拍手嬉戏引出歌曲根本节奏型;在练习念白局部，用各种肢体嬉戏让幼儿娴熟把握念白局部的节奏，充分感知歌曲旋律特点。在学唱局部用分组说唱嬉戏和接唱嬉戏，不断激发幼儿的练习兴趣。嬉戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松好玩。活动目标：1、能依据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出念白局部。2、唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的心情。3、积极参加唱歌活动，体验与他人合作演唱的乐趣。活动重点：能依据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，随节奏说出

5、念白局部。活动难点：唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢愉快泼的心情。活动预备：活动用音乐。活动过程：1、导入活动，练声并感知歌曲念白局部的根本节奏型。(1)教师带幼儿与现场教师用歌声问好，简洁练声。(2)教师带着幼儿做拍手嬉戏，感知念白局部的根本节奏型。2、用嬉戏形式学说歌曲中的念白局部，整体感知歌曲。(1)教师示范念白局部。(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白局部。(3)创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。(1)教师示范说歌词。(2)幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和

6、附点音符。(3)教师范唱，幼儿协作说念白局部。(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮忙唱准附点音符和休止符。(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。4、用各种形式一起唱歌，感受和音乐一起玩的欢乐。(1)玩接唱嬉戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。(2)完整演唱歌曲并表演念白局部，激发演唱的兴趣。(3)与现场教师互动，鼓舞幼儿英勇大方的在众人面前欢乐唱歌。5、完毕局部。告知幼儿歌曲的名字，鼓舞幼儿活动后数数自己见到的高楼，听音乐离开活动现场。幼儿园中班优秀美术教案2蔬菜音乐会活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的

7、欢乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。活动预备：蔬菜的实物、音块。活动过程：一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地慢慢翻开。3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。2、幼儿自

8、选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。3、运用熟识的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏。4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园中班优秀美术教案3我的故事活动目标：1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。2、创编简洁的节奏，并能边叙述边操作乐器。活动预备：1、幼儿熟识的若干乐器。2、幼儿自己画“我的故事”。3、纸和笔。活动过程：一、集

9、体用乐器创编故事“我的故事”1、教师的故事。(1)教师叙述“珍宝睡着了”，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。(2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么?2、乐器配音。(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。(3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。(4)用乐器来帮教师叙述“珍宝睡着了”的故事。二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事1、谈论：我们平常做哪些事情也会发出声音?2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?3.尝试由一位幼儿叙述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。三、想象创编1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事

10、好玩。2、选择一位同伴的故事，查找故事中的声音和对应的乐器。3、尝试分工：一人叙述故事，其他人操作乐器。四、演示沟通1、分组在集体中表演。2、在教师的引导下，共同记录提升。(1)故事中对应的乐器。(2)乐器节奏的变化。(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。幼儿园中班优秀美术教案4欢乐的小雪花活动目标：1、复习律动“欢乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。2、进展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。活动预备：看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。活动过程：一、观雪碎步律动“欢乐的小雪花”1、跟随教师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞。2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕穿插，五指张开。二、飘雪单个雪花碎步飘动1、沟通：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮?要抬起来等)2、幼儿集体尝试飘动雪花。3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而