呼风唤雨的世纪

1、呼风唤雨的世纪宁波市修人学校 陶志刚教学目标：1、通过学生自主学习，借助对重点词句的强化朗读，认读、理解“呼风唤雨、出乎意料、洞察、奥秘”等词语的意思；2、正确流利地朗读课文，通过品读重点词句，体会语言简洁、条理清楚的表达特点； 3、通过学生联系生活实际，对重点词句的反复分析和理解，初步了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化。教学重难点：1、重点：通过古今对比，让学生了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化；2、难点：通过品读，分析，联系生活实际，帮助学生理解课文中一些含义深刻的词语和句子，再次认识设问句，初步了解设问句的作用。教学时间：2课时

2、教学过程：第一课时课前互动：图片展示20世纪一些科技成就，如程控电话、船舶、因特网、原子核等等（图片要说明，强调科学技术的成就）一、解题导入 、板书课题： 呼风唤雨从“呼风唤雨”这个词语你想到了什么？师：今天我们要去呼风唤雨的世纪走一走。补充课题：的世纪 （一个世纪等于100年）、初读要求：（课件出示）（1）打开课文，放声读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方作上记号多读几遍。 （2）读完后想一想这篇课文主要写了什么？二、检查自读情况： 出示语句，理解重点词语：（自由读、指名读）课件出示（1）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。（2）20世

3、纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。（3）20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（难读，教师要范读，说明顿号的作用及读法：用于把并列的词语分开，读时要停顿）师：请同学们自由朗读上面的句子，试着读通顺生自由读师：请同学读（重点理解“出乎意料、洞察、奥秘”）三、反馈，整体感知师：读通课文是读懂文章的基础，通过刚才的朗读，谁能用简洁的话说说，课文主要讲了什么？ 生：课文写了世纪是一个呼风唤雨的世纪。(教师根据学生概括情况评价，抽23个。学生如回答不完善，师予以引导，如“你可以用一句话来概括

4、这篇课文，其实课文中就有这么一句话”，引出“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”)四、学习第2自然段1、学习第二自然段。课件出示为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？接下来我们就先学习第二自然段，大声读一读，说说你从这一段读懂了什么？（你是从哪句话里读懂的？尤其从哪些词语中感受到的）根据学生反馈，找出这句话读一读，你发现这两句话有什么特点？（像这样自己提出问题，自己回答的句子称为设问句。）比较，初步感知设问句的强调作用：课件出示 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；靠什么呼风唤雨？ 靠的是现代科学技术。 人类靠现代科学技术呼风唤雨。师板书：人类科学技术感受成就大：“奇迹般、出乎意料”，（出示词语，借助意思

5、的理解进而感受20世纪科技成就大）根据回答，师总结出：100年的成就超过了百万年的总和（板书：百万年） 2、师：刚才老师注意到有两个词语结构很相近，（板书：发现、发明）它们意思也一样吗？生回答五、学习第3、4自然段1、学习第4自然段（课件出示）20世纪到底有哪些出乎意料的发明和发现呢？ （学生回答）师：课文里例举了这么多创造发明，像这样的说明方法就叫举例子，能不能再举些科技成就方面的例子呢？（如果学生回答有局限性，可以予以引导，让学生说具有代表性的科技成就，也可举例引导，如人造卫星、潜水艇、快艇等等）师：这些发明和发现给人类带来了什么，改变了什么？（学生回答，师板书：改变生活）师：是的，这些科

6、技成就改变了我们人类的生活，就连过去的王宫贵族也想不到？假如他们穿越时空，来到20世纪，他们会说些什么？（师可以先示例：我是来自唐朝的诗人李白，我非常想念老朋友孟浩然，以前坐船要十天半个月，现在几个小时就可以见到我的老朋友了，20世纪真是不平凡的世纪。）课件出示2、学习第3自然段（课件出示）师：那么，过去的人是怎么生活的呢？让我们一起去看看第三自然段。（PPT）（根据学生反馈，提问过去的人没有，没有，也没有呢？请同学们用上句式练习说话。）出示句式：那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。师：正因为当时的人们什么也没有，所以人们的愿望只能寄托在神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”，现在这些愿望都实现了吗？我们一起来看看。“千里眼”就是现在的.望远镜“顺风耳”就是现在的.电话“腾云驾雾”就是现在的.飞机3、小结师：古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。你能用一句话来形容这些变化吗？生回答（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）师：作者引用唐朝边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京的诗句，请同学齐读这句话，我们一起来理解这句意思。（纷纷的大雪飘落枝头，好似一夜春风吹开了满树梨花）（生读）师：作者引用这句话想要表达什么？（科技发展的成就之大，范围之广，是人们始料未及，意想不到的惊喜）4