思想品德课《珍爱生命热爱生活》说课稿

1、思想品德课珍爱生命热爱生活说课稿一、说教材的地位和作用本单元是思想品德课的开篇第一章主要对学生进行生命教育教育并引导学生认识生命的美好感悟生命的意义珍爱生命热爱生活以满腔的热情投入生活追求生命的价值标题直接、 简明地说明了本单元的生活主题把本单元作为思想品德课的开篇是因为进行生命教育是教育自身的要求也是学生自身生存和发展的要求教育中不能缺少生命教育缺少生命教育的教育是不完整的教育另外初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期如何看待自己的生命人生的意义都是极为重要的人生问题青春期的青少年正处于一个半幼稚半成熟的时期他们对这些问题有了一定的思考但往往存在着一些偏差他们的独立意识与逆反心理同步增强往往

2、对自尊很看重相反对生命却异常的漠视不懂得尊重、珍爱生命如何帮助他们正确认识生命形成正确的生命观是这一阶段教育的重要任务所以这一单元的主题尤为重要而且放在第一位置上二、说教学目标通过教学引导学生主动参与使学生进一步掌握以下知识：知道人是自然界的一部分人类应该善待大自然爱护环境保护动植物认识人类生命具有独特性每个人的生命都就有独特性知道法律保护公民的生命和健康不受侵害并能增强自我保护意识提高自我保护能力学会运用法律保护自己的生命健康权知道生命的价值在于创造和奉献懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起知道青春是美好的懂得如何珍惜美好的青春年华在此过程中培养其整合知识的能力、 分析和解决问题的能力以及

3、合作探究的能力进一步引导学生树立新的生态道德观善待大自然尊重其他生命认识生命的价值珍惜青春年华激发创造有意义人生三、说教学的重、难点重点：、人最保贵的是生命珍惜爱护我们的生命、人的生命在于创造和奉献让我们的青春更美丽难点：、人的生命是独特的、人的生命在于创造和奉献四、说学情学生由小学生入到初中在课程上有很多方面还不太适应特别是思想品德课作为一门考试学科正式进入学生的生活学生需要一个适应过程在这一门课程里学生或多或少、或深或浅或粗或细都会有一定的体验和感受但他们的感受不全面不深刻也不具体所以在教学中我们要利用他们已有的认知和感受通过体验教学通过大量的事实让学生感受到生命的宝贵体会人生的意义并能对

4、实现人生价值的途径加以掌握由于初一学生的认知能力还有欠缺在本节课知识的整合上还有一定的欠缺通过深层次的学习使学生能逐步建立起整合意识培养各种能力五、说教法本节课作为复习课我主要采取自主学习法、小组合作探究法、教师点拨启发的教学方法让学生真正参与课堂活动培养学生整合知识的能力构建知识结构的能力并培养学生独立自主分析问题解决问题的能力六、说学法本节课我从明确目标、自主学习、小组交流、班级展示、疏理巩固、拓展延伸、达标检测七个层次进行学习通过学生自主探究的教学方法来完成本节课的教学七、说教学过程（一）明确目标通过导学案让学生明确本节课的学习目标、重难点以及各部分的学习方式明确本节课的目标和任务使学生

5、学习起来具有针对性和目标性（二）自主学习学生根据学案独立阅读教材完成对知识的探究学习教师必须给学生适当的时间独立思考让每个学生在课堂上都有动脑思考的机会一、自己复习并熟练掌握基础知识（30 分钟）、学生个人根据教师给的知识结构图熟读课本并完成以下任务：1）完成附表中指定任务将所标题目在课本中找到并注明在卷子上通过阅读课本学生独立整理本节课的基础知识3）将重点知识进行标记记忆记忆、学生将重点知识在笔记本上做好记录（三）小组合作探究：对于本节课的基础知识和重点知识在独立完成的基础上小组内合作探究出答案（四）班级展示：以小组为单位学生充分发表看法之后由各小组选派代表发言补充师生达成共识（五）疏理巩固：学生疏理本节课的知识构建本课的知识体系这样可以进一步提升学生的学习能力和总结归纳知识的能力并利用简单的选择进行巩固训练（六）拓展延伸：通过综合训练达到知识的拓展和延伸对于知识的拓展和