个性思想的交融思维火花的碰撞

1、个性思想的交融，思维火花的碰撞曾有一位哲学家说过：“你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换，每人仍然只有一个苹果，而若是思想的话，每人都会有两个思想。”由此而言，课堂更是一方催生智慧的净土，精彩纷呈的课堂无处不折射着教师们智慧的火花。通过观摩优秀教师的展示课，可以让我们更有效地学习借鉴，再经过分析、转化、吸收获得新知识。个人认为三位教师的展示课存在以下亮点之处：亮点之一：注重营造和谐的教学氛围学生是课堂的中心，而和谐的气氛是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习、提高课堂教学效率、构建知识结构的重要条件。通过课堂氛围的创建，把教与学有效地紧密结合成一个整体，真正发挥了

2、学生在课堂上的主体作用。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如通师一附的徐老师在执教放小鸟一课时，通过小鸟图和鸟鸣声在课堂上营造了一个与课文相应的情境，迅速拉近了孩子们和文中小鸟的距离，从而激发了孩子们的学习兴趣。文亮小学的何老师在执教海底世界这一课时，以与课文密切相关的儿歌导入，并通过一段视频激趣，让学生带着愉悦的心情走进文本，在轻松愉快的氛围中学习语文。通师三附的朱老师在执教会走路的树一课时，在课前与学生通过“童话对对碰”的游戏来活跃课堂气氛，激活了学生思维，为新课埋下了伏笔。亮点之二：积极创设有趣的教学情境本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活经验，

3、注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习语文，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。如通师一附徐老师在教学放小鸟一课时，通过精致的贴图、配乐来创设情境，让学生上台表演小鸟和鸟妈妈来再现情境，从而让学生更好地体会文本内涵,理解“母子情深”。何老师在执教海底世界时，通过丰富多彩的图片、让学生当导游介绍海底世界等教学手段创设情境，让学生在情境中有效地巩固和运用知识。朱老师在执教会走路的树这一课时，通过播放动画、配乐、教师至情至深的语言描述来创设情境。这些情境的创设生动、有趣，真实可信，无雕琢之痕，是一种心灵上的交流，让人看了由衷

4、赞美教学设计者的匠心独运。亮点之三：重视引导知识的探究过程古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时的给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识、形成技能、发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。如通师一附徐老师在教学放小鸟时，让学生亲身扮演小鸟和鸟妈妈，试着揣摩小鸟和鸟妈妈的心理活动，从而更真实地去体验和感悟亲情。何老师在执教海底世界时，着重于让学生动手制作海底世界记录卡，归纳总结出海底各种生物的活动方式与特点，并以说明文的写作特点引发学生构意联想和用心思考。朱老师在执教会走路的树一课时 ，以大胆猜想-自主发现-品读感悟为教学主线，让学生在

5、自主学习的过程中体验情感的生成，更好地掌握新知识。亮点之四：善于采用多样化的识写方法老师们丰富多样的识字方法，极大的提高了学生识字的积极性。在徐老师执教的放小鸟一课中，教学生字时首先用节奏明快的写字歌引路，以口诀的形式渗透写字要求，在讲述象形字焦时，图文结合，“焦”下的四点犹如一团火使学生在形象生动的教学中理解“焦急”一词的含义。在写生字时，由扶到放，培养学生自主习字的能力。在何老师执教的海底世界一课中，教学生字时通过识写三步法：一看宽窄，二比高矮，三看关键笔画形象记忆四个左右结构的字。在朱老师执教的会走路的树一课中，讲述象形字“角”时，图文结合，让学生观察角的尖尖与撇刀头的相似之处，使学生更

6、好地记住角。讲述“趣”字时，通过让学生摆字的部件来记住“趣”，学生在摆的过程中更好地掌握字的间架结构。最后通过补充书信来巩固生字。三位教师运用多种识字方法引导和鼓励学生识字，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握汉字，也有效提高了学习效率。尽管三位老师有着颇多的共同之处，但是在落实新课标理念的基础上，根据文本体裁的不同，又形成了各自独具一格的教学特色。充满童趣，质朴而丰富放小鸟是一篇具有教育意义的优美散文，文章所流露的情感是质朴的，文中男孩爱鸟护鸟的童心在课堂教学中自然流露。教者采用丰富多样的教学手段，如画画、贴图、音乐渲染、做放小鸟的课中操和让学生上台表演等形式与课文相辅相成，同时拉近了学生与文本的距离，也帮助学生更好地理解课文主旨。蕴含深沉，简约而扎实海底世界是一篇说明文，没有丰富的情境，没有精彩的课件，但能给人一种简约之美：何老师的课堂虽然没有生动的语言，但何老师却没有放过课堂中每一个细节，一步一个脚印地带领学生探索海底动物的习性和生活方式，一切是如此顺理成章，又是那样平稳扎实。感悟深情，真实而温暖会走路的树是一篇童话，语言浅显流畅，故事有情有趣，歌颂了树与鹿之间美好纯真的友情。课堂中朱老师以语言渲染为主，借助动画、音乐、品读，让美好的情感、深远的寄托走入孩子们的心灵，感动他们，激励他们。让他们在灵动的文字间，扑捉动物之间情感的真实流露