为单亲孩子撑起一片蓝天

1、为单亲孩子撑起一片晴朗的天空我们班有几个单亲小男生特烦人，很不好对付，不仅学习成绩糟糕，而且上课爱叫爱闹，可气的是，无论我们辅导员老师怎么批评，晓知以礼，动之以情，他们仍然我行我素，一会儿干扰老师上课，一会儿乱拿同学东西，教室里乱糟糟的，队员们一见他就像逃避瘟神似的，到处乱飞，中队一刻也不得安宁，真让人头疼死了。放学排队回家时，他们一边走一边喊，不时还拽前面队员的书包，在队伍中像被网住的鱼似的，乱撞乱蹦，搞得其他队员无法排好队伍。中午，一跨进教室，他们几个就神经似的大吼一声，然后就将前后队员的书本挥之一地，不让别人做作业，自己坐在位上一个劲儿地拍手狂笑，同学们个个躲闪不及，我也被他们搞得筋疲力

2、尽。总之一句话，他们就是讨人厌，讨人烦。多年的教学经验，使我明白，越是顽皮，讨人厌的队员，越是不能强制压迫，那样他的逆反心理反而更强。单亲队员由于家庭变故，尤其是父母离异对未成年的队员无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，他们在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，他们心理往往表现出一些消极的不良情绪和问题。如何帮助这些单亲队员走出迷茫无知的境地，引导他主动积极地学习，成了我的一块心病。于是，我对他们逐一进行了家访，通过与他们家长的交流，我了解到，原来这些单亲儿童，父母在他们幼小时就离异，然后将他们委托给爷爷奶奶，或亲戚朋友照顾。生活在这样一个无教育和监督能力的

3、单亲家庭，父母不过问，成了真空地带，长此下去，难怪他们无组织，无纪律，怕学习，作业拖拉，学习成绩居下游，自控能力极差，总想办法影响课堂纪律。我行我素，对集体也漠不关心。家访后，我的心情久久不能平静。近年来，随着离婚率的上升，单亲儿童数量增大已成为一个不容忽视的社会问题，单亲家庭中最大的问题就是子女的问题，一个父母双全温馨美好的家庭气氛，对孩子的身心健康尤其是心理健康的形成所起的作用，比物质条件更重要，物质条件再好的单亲家庭，也是一种有缺陷的家庭。教育需要的是人人平等，面对这样的单亲儿童，我们辅导员教师为何不特殊对待他们，给予他们更多的关心和爱护呢?我们应该多去了解他，关爱他，尝试与他进行感情沟

4、通。一天，放学排队时，他们还是老样子，对同学动手动脚，搅得队伍无法前进。见此情景，我悄悄地拉住他们的手，将他们带到队伍前面，让他们分别当路队长。我偷偷地看他们，个个很兴奋，还有点害羞。可是这样的好景仅维持了两天，之后他们又我行我素，目无老师，目无纪律。“真没法子了吗?”我就不信他们的邪。这不机会来了。一天，我因为赶写一篇稿子，无心管理班级，纪律有点乱，我见他们又在前后扭来扭去，一副不耐烦样儿，突然脑中冒出一个念头，何不让他们试试管管班级纪律呢?我悄悄来到他们面前，试探着问:“你们有本事管好班上同学，叫他们守纪律，不说话吗?”他们一听叫他管人，逞强劲了一下来了，忙说:“有。别小瞧我们。我们肯定管

5、好他们，叫他们不说话。”我似信非信地点了点头，继续做自己的事。没想到，还真神了，闹哄哄的教室一下子安静了许多。我立刻抓住这一契机，小题大做，夸大他们的亮点，并向全班宣布，这个星期的中队值班干部由他们代理。没想到，自他们担负起值班干部，每天早早地到校，有时领大家读书，有时安排大家写字，班上纪律特别好，邻班老师偷看，发现他们时不时象模象样在行间走动，一会儿纠正同学的拿书姿势，一会儿又拿橡皮帮同学擦字，忙得很呢。这件事，让我想起一位教育家说过的话:“教育的艺术不在与传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”一星期后，我找他们谈心，我问:“你们想当班干吗?”他们摸摸脑袋，小声地说:“想。”我心中暗喜，就故意

6、严肃地说：“不行。”这们可急了，忙问:“为什么？”我慢言慢语地说:“我说行，可就是对队员们不好交代呀。”他们更急了:“怎么不好交代?”我见他们渐渐上钩，就把他们平时的表现，还有队员们对他们的不满，一一说给他们听，他顿时哑口无言，一个劲儿地搓着手，头上都急出汗来了。我见他们有悔改的表现，就继续说:“只要你们今后能控制住自己，课上不再大喊大叫，认真听讲，不欺负其他队员，认真完成作业，做个守纪律，懂事的孩子，老师就选你当班干。”说完，我就拿出事先准备好的队干符号，给他们戴上，和他约好试用一个星期。渐渐地，课上无精打采的人变得精神了，爱思考，爱发言，还能经常听到他们那琅琅的读书声，尤其是作业进步大，书

7、写工工整整，成绩也一次比一次好，看到他们这样懂事，我悬着的心总算放下了，打心眼儿里高兴。看来老师用特殊的爱，真挚的情就一定能感动他们。于是，我决定在班级开展“爱心”活动，还单亲孩子快乐，自信和友善。我发挥集体力量来帮助单亲儿童，使他们体会集体的温暖。我组织全班队员为单亲儿童过生日，人人赠送他们一件小礼物。在单亲队员学习困难时，组织优秀队员帮他们辅导。有时还让队员请单亲队员到家中玩，做几样拿手菜招待他们，以真情来感动他们。组织教师经常与他们谈心交流，坚持家访，平时尽最大努力帮助他们克服学习和生活上的困难，使这些单亲队员和家长们深受感动。通过“爱心”系列活动，使这些单亲队员在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来的精神创伤。老师用关爱让单亲儿童面对现实，采取积极的态度，成为自己心灵的“主宰”，使单亲儿童在艰苦的环境中不丧失信心，在困难和逆境中不绝望，最终能健康地成长，并取得学业的成功。我相信，只有给队员真诚的关爱，一切为了孩子，单亲儿童的教育不会是一件很难的事。也许学校和老师的力量是有限的，但是只要社会和家庭联合起来，对这些队员