小班语言活动《小朋友爱清洁》说课稿模板

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页小班语言活动小朋友爱清洁说课稿模板 下面是我整理的小班语言活动小朋友爱清洁说课稿模板，希望对大家有所帮助，小班语言活动小朋友爱清洁说课稿模板 。 一、说教材 1、教材方面： 全托幼儿(幼儿食品)在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让幼儿们（学习）兴趣更大。所以选择了小朋友爱清洁这首儿歌，此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒幼儿一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。 2、设计背景： 全

2、托幼儿相对于半托幼儿而言，应该在自理能力方面更强一些，比如说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的幼儿虽然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个基础上，教师提出了清洁宝宝这个意识，希望幼儿不仅可以自理，还可以学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌小朋友爱清洁，设计了此方案。 3、目标定位： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及动手能力与观察力都比较弱，因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，再根据新纲要

3、中语言领域的要求，设计了以下的目标： 初步理解诗歌内容 引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演 教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子 根据目标，我们把活动重点定位于：教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。 活动的难点是：在提问：小娃娃哪里脏呀?幼儿可能不能观察到全部，此时教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如你们看他的手，他的鼻子等。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。4、活动准备： 娃娃图示一幅(已塑封;打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰;手上指甲很长;鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有

4、墨水印，脚印以及泥巴等)纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。 小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师互动。因此，本次活动教师不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第四个环节中，我就引导幼儿运用对念的形式来进行语言游戏。孩子在表演的过程中不仅能理解诗歌的内容，还能掌握一定的肢体动作，寓教于娱乐。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的

5、理解。本次活动中的演示法是通过演示娃娃如何从脏变到干净，让幼儿对干净有一定地了解。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法，资料共享平台小班语言活动小朋友爱清洁说课稿模板(https:/.)。 三、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法为： 体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对小娃娃如何从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在对念表演中引

6、导幼儿娃娃变干净以及自己变干净的快乐。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着以幼儿发展为本理念。 四、说教学程序 小娃娃做客小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。(教师出示娃娃图示)兴趣是最好的教师。 活动一开始教师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。 提问： 1、你们喜欢这个小娃娃吗?(教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏) 2、那他哪里脏呀?(如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如你们看他的手，他的鼻子等) 呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也

7、不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀?想想看，你有什么好办法。 此处创设一个宽松的讨论环境，让孩子自由探索。这种扩散性思维的提问方式能够发展幼儿的想象力以及创造力，还能提高幼儿解决问题的能力。让幼儿形成一个问题能用多种不同的方法解决的初步意识。 情景表演：好朋友来帮忙 你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗?你们看，谁来了? 教师出示小鸭头饰，问小鸭怎么叫的?幼儿回答嘎，嘎，嘎。 教师出示小鸭头饰，问小鸡怎么叫的?幼儿回答叽，叽，叽。 教师出示小鸭头饰，问小狗怎么叫的?幼儿回答汪，汪，汪。 教师出示小鸭头饰，问小猫怎么叫的?幼儿回答喵，喵，喵。 它们都来帮小娃娃的忙了。教师此时念儿歌： 小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教师把小娃娃的指甲剪掉) 小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。(教师把小娃娃的鼻涕擦掉) 小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。(教师把脏衣服撕