高二语文《为了忘却的记念》教案

1、为了忘却的记念教案深大附中肖验一、导入上一节课我们学习了鲁迅先生的记念刘和珍君。今天我们再学一篇鲁迅先生写的同 一体裁的文章为了忘却的记念。二、解题1、为谁“记念”（记念的人是谁）？2、为何“记念” ?3、如何表达“记念”的？4、既然是“记念”，为什么又说是“为了忘却”，这种矛盾的表达该如何理解？三、梳理文章第一局部：交代写作目的，回忆与白莽的三次见面。第二局部：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。第三局部：简述左联成立后对白莽的新了解及白莽、柔石的被捕。第四局部：叙写五烈士被捕、遇害的经过，以及作者的境遇和悲愤的心情。第五局部：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗。四、为谁“记念”1、简介写作背景（略）2、

2、品析人物 品白莽第一次见面一一白莽翻译裴多菲传一一富有才华、热爱文学亲自送来裴多菲传一一做事认真第二次见面一一白莽故意把“国民诗人”译为“民众诗人”一一爱憎清楚写信说后悔和鲁迅先生相见一一敏感率真坦诚第三次见面一一彼此都不禁失笑一一乐观坚强引用的裴多菲的诗“假设为自由故，二者皆可抛”一一执着追求自由和真理 白莽形象：一个富有才华、率直坦诚、积极乐观、具有坚定信念的革命青年。 品柔石为什么说柔石有台州式的硬气，颇有点迂？ 明确:做事方面一一创办朝花社，自己没有钱，就借了二百多块钱来做印本，大局部的稿子和杂务都归他自己做一一为了事业不计个人得失、勤奋能干朝花社倒闭后，他又拼命的译书，准备还借款一一

3、刚毅和坚强/ 做人方面一一始终相信人们是好的，一一单纯善良 柔石形象：单纯善良、刚毅坚强、对理想执着坚持的品质。3、总结写法忆白莽一一透过有限事例表现思想性格忆柔石一一围绕思想性格选取典型事例与记念刘和珍君一样，对被纪念者的生平事迹，尽可能回忆并详尽记述。4、深入思考鲁迅纪念的对象仅仅只是以白莽和柔石为代表的五烈士吗？明确：文中第五局部：“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中， 却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸。”可见，所有追求光明，敢于斗争，不惧牺牲的中国青年，都是鲁迅纪 念的对象。与记念刘和珍君一样，是以刘和珍及“左联五烈士”为代表，从个人 到群像，纪念众多为身处

4、铁屋中的民族寻找出路，虽殒身而不恤的中国 的革命青年。五、如何表达记念1、通过叙写交往、描摹人物2、借助诗歌一一出离愤怒惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。3、借助木刻一一对柔石的母亲失去孩子的同情，自己失去朋辈的愤怒当北斗创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅 珂勒惠支夫人的木刻，名曰牺牲，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一 个人心里知道的柔石的记念J4、借助典故一一对亡友的纪念之情，也无法直抒胸臆“要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期思旧赋，很怪他

5、为 什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了 J总结：相较于记念刘和珍君，本文情感表达更曲折隐晦，这与当时的背景息息相关。 六、为何纪念是为了忘却呢？提示：因为“我失掉了很好的朋友”，“中国失掉了很好的青年”，所以“两年以来，悲 愤总时时来袭击我的心”；因为“在这三十年中”，“目睹许多青年的血，层层淤积起来”，“埋 得不能呼吸”。所以，为了 “将悲哀摆脱，给自己轻松一下”，我“倒要将他们忘却了”。明确：这是他主动选择的忘却，是为了从过度的悲愤中平静下来的暂时割舍，是为 了更积极地进行“韧的战斗。和纪念刘和珍君中提及的由于时间的流逝，由于麻木健忘而产生的忘却不同总结：忘却和记念，二者联结起来，有以下几层含义：.“为了忘却”恰恰说明难以忘却。.从青年牺牲这一历史事实而言，记念是为了彰显烈士的价值和意 义