公开课活动呢个人总结大全

1、第 第 页公开课活动呢个人总结大全篇一：公开课活动呢个人总结大全 为提高省体校教育教学水平，提高老师教学技能和综合素养，依据学校要求，教务科于20_年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对11位年轻老师教学技能进行综合考评。本次大赛对提高年轻老师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。在此，对综合组闫琨然 老师的公开课税收作如下总结。 一、教研的收获 1、老师重视程度高，活动比较规范。 开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位老师的重视程度比较高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是特别重视这次活动，保证了这次活动能够顺当进行。 在教研活

2、动中，由于老师们有了共同的“语言”且预备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。 2、制造了相互沟通的机会，营造了教学讨论的氛围。 开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互沟通的平台。从本次活动的状况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了认真的讨论，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前仔细学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能仔细地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他老师的看法。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课

3、过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了老师的教，更加关注了同学的学；不仅确定了授课老师的成果，同时又能真诚向上课的老师提出改进的看法；新课程的教学理念时时闪耀在评课过程中。总之，在这次活动中，讨论之风甚浓。 3、授课老师呈现了扎实的基本功 整节课内容概括性强，老师讲授时语言干练，扼要；老师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理特别细，且留意知识的前后联系；上课老师给同学一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；留意创设教学情境，激发同学学习爱好，表达同学主体地位。 二、存在的问题 这次教研，大家收获颇多，基本满足，但也有意犹未尽之处： 1、本次教研活动

4、授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。 2、老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够详细。 三、反思公开课活动的开展没有固定的模式 也不是一成不变的，盼望能在活动开展中不断积累阅历、反思不足，在个体得到成长的同时，能协作学校教务科总结出符合我校实际状况的公开课活动模式，为提高我校的教研水平多思索，多献策，努力提高我校的教学水平，我们综合组正在为此努力着！ 篇二：公开课活动呢个人总结大全 作为一名刚刚步入事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，可是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，

5、想上好课，我认为需要要做到两个方面:一是多读书，看各种及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。 一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，加强自身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思索与预备的过程，自我对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。 三、树立课堂信心，完满展示风采。立场决断高

6、度，环节决断成败，实力决断命运，仔细对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自我从焦虑焦灼到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中涌现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。 作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充盈自我，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。 篇三：公开课活动呢个人总结大全 20_

7、年10月15日27日，学校开展了为期两周的“人人一堂公开课”教学系列活动。这次活动全员参加，人人参讲、观摩、参评，采纳现场授课、常态呈现的形式进行。通过了解各学科老师各具特色的讲课方式，精彩纷呈的课堂形式，我收获颇多，详细如下： 讲课过程中的优点： 1、备课充分，知识呈现条理清楚，对知识点的把握较准，重难点知识讲解清晰。 2、以上课的场景导入，引入计算机硬件的定义，提高了同学的学习爱好。 3、利用多媒体网络教室教学掌握软件上课，课堂掌握力强，节奏紧凑，同学能够跟上老师上课的节奏，同学能清晰地知道所学知识的重点和难点。 4、课上能留意课堂小结，利用总结本节课的要点，用“问卷星”来进行选择题的强化

8、训练。 5、课堂概括技能强，思路清楚，讲课有条理。能够给同学拿出时间整理课上笔记，完成课后训练。 6、教态自然大方，老师声音宏亮，师生互动明显。 7、创设问题情境，符合同学的实际。 8、通过观测计算机主机箱的接口以及图片，熬炼同学的观测技能和动手实践技能。 9、课堂上对同学反应的见机行事技能强。 10、运用提问的逐步引导同学进行理解和记忆，不同层次的同学都有收获。 讲课过程中的缺点： 1、归纳总结，巩固训练，调动同学的思维，内容相对较少。 2、老师上课语速稍快。 3、内容可能讲得有点多，同学难以消化。 4、学习过程中，没有给同学足够的时间去思索，应当充分利用课堂来发挥同学的主观能动性。 5、重

9、复同学的答案或者错误答案，耽搁上课的时间和进度，教学质量受影响。 篇四：公开课活动呢个人总结大全 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个相互学习相互沟通的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的制定切实可行的老师培训、培育规划、计划，同时也能从老师一节节活动组织中发觉规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。 人人参加讲课，促进老师相互学习，提高教学水平。我园带班老师三十多人，鼓舞人人参加讲公开课

10、，可以全面了解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发觉老师个人的特长，比如，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用规律推理查找问题答案，有的老师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉老师个人特长，就多鼓舞老师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完满。 骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师呈现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入老师多数是学校老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。 同领域、共讨论、善总结，推广

11、好做法。讲同一个领域课程的老师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，老师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的、配上动作，幼儿爱好浓，简单记忆，教唱时不要过分强调老师教一句幼儿唱一句，而更多的是采纳“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采纳“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用化字体呈现，把幼儿不熟识、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿欢乐识字。实践证明效果特别好。 视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效

12、性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明白，省去了老师许多语言表述。这种方法适用于各领域教学。 课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先仔细反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法

13、，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。 以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织安排教学各项活动时，出发点和落脚点是“幼儿怎么学，老师怎么教”。要擅长发觉每位老师在组织教学中的优点，优点，给平台进展老师的技能，制造机会让她们展示自己的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。 篇五：公开课活动呢个人总结大全 这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点： 一多让同学动手做，动脑想，动嘴说。 在本节课中，我虽然有演示试验，同学单人

14、试验，还有同学合作小组试验，可是这些试验让人感觉有些单薄，也过于简约。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中需要会留意这些地方。让同学在试验中学习物理，表达出物理与其他学科不一样的科学魅力。 在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就径直导致了同学想得少，说得少，这与我们所提倡的“以同学为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌控不好，总是认为同学回答不上来问题所耽搁的时间是一种糜费，所以对于新知识以及难题我总是不想让同学来回答，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让同学说的过程中，是让

15、同学对所学知识在脑海中整合的过程，这并不糜费时间；第二，同学回答下列问题是站在同学的角度来想问题并且进行表达，这样其他同学能够更好地理解；第三，让同学回答下列问题能够检测他们的掌控状况，使老师心中有数。总而言之，让同学多想多表达，是非常有好处的，我以后需要要做到以同学为主。 二深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。 在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。或许对于大部分同学来说课本的知识以及难度足矣，可是，对于一些学习成果较好的同学来说就要掌控的更深入一些，所以，作为老师，课下所预备的知识需要要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。 三.严

16、谨用语，避开产生歧义。 在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我需要会留意，并且熬炼自我的科学用语。 四.留意课上课下的每一个小环节，严格要求自我。 首先，课件要做得清楚明白，这节课就涌现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在预备的时候疏忽的地方，以后需要要留意。 其次，我没有提前预备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。 最终，我的板书结构也不是很好，以后需要要加强训练。 五教学中要时刻心系每一个同学，让他们感到暖和的同时充斥正能量。 老师已经提出来，同学说“老师好”以及“老师再见”的时候需要要回礼，要表达出我对同学的同等的尊敬，我觉得这一点非常有须要。 另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个同学，学习成果很不好，脑子也没有其他同学敏捷，可是我任教之后，我总是鼓舞他，留意他，所以他的物理成果上升了