《电流跟电压、电阻的关系》教学设计

1、电流跟电压、电阻的关系教学案例扶轮中学黄涛课时】1课时 设计思想】“教无定法，贵在得法时选，择有效的教学模式和教学方法是取得良好的教学效果的保证。为充分体现教师的主导作用和学生主体作用，使教学过程真 正成为学生学习过程，使学生既学到知识，又培养探索能力和协作精神。因此，根据本 节课特点,采用“全动、互劫、主动”的“三动”教学模式。本教学模式以“主体”、“发展”教育思想为理论基点，力求通过“全动”、“互动”促进学生“主动”发展。本节课的教学方法采用：实验、讨论法，让学生通过实验同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生的分析、综合能力以及探索 能力,有效的突出重点，突

2、破难点。这样做能很好地体现“三动”教学模式的特征， 即“让学生最大限度地参与到学习的全过程”符,合教师的主导作用和学生的主动性相 结合的原则。教学冃标】步学会电压表、电流知识与技能：理解电流跟电压、电阻的矣系。步学会电压表、电流过程与方法 浮习用“控制变量法”研究问题的方法。进rs5rs5表和滑动变阻器的使用情感态度价值观：培养学生严谨细致、一丝不苟实事求是的科学态度和探索In精神;培养学生辩证唯物主义思想0 教具】初中物理电学线路板，电源，电流表,电压表，滑动变阻器，定值电阻，开会 导线,多媒体In教学重点】通过实验发现电流跟电压.、电阻的关系。通过运用数学方法分教学重点】通过实验发现电流跟

3、电压.、电阻的关系。通过运用数学方法分析得出规律。【教学难点】在同一电路中同时使用电流表、电压表和滑动变阻器。运用数学方法处理好实验数据。教学方法】实验法讨论法， 教学过程.复习设疑,启发探究欲望。复习提问:1、电流是怎样形成的？ 2、是什么原因使电荷发生定向移动的 3、导体的电阻对电流有什么作用?猜想:1、既然电压是形成电流的原因，那么导体中的电流与两端的电压有何关 系 呢？ 2、既然导体对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何矣系设疑:同学们对电流与电压、电阻的矣系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有么样的数量关系呢？贞出本节课题“电流跟电压、电阻的矣系”。这样通fi过简单

4、回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有尖概念，通过猜想使学生对这三个 量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。fi.展开探究活动，深入研究实践1 .预备知识:提示学生回忆“控制变量法”即，研究电流与电压、电阻之间的关系,是通过保持其中一个量不变为看电流与另一个量之间的关系。在研究电流与电压 关系时，保持电阻不变，通过改变电压，观察电流是如何变化的。在研究电流与a .CO V r w t f电阻关系时，保持电压不变，通过改变电阻，观察电流是如何变化的。2.同学讨论：根据研究的目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验。使IJ学生了解科学实验的设计过程：（1明确研

5、究目的。（2明确研究方法。（3设计合理 的 实验方案。通过学生讨论，教师板书实验电路图，同时复习有矣仪器的作用，特别 强调滑动变阻器在实验中的作用。IJ3实验:由于实验中同时使用的器材较多，学生水平差异大，班容量大，教师很难，纠正错兼顾，实验电路连接由学生演示，演示过程利用大屏幕投影，同学们注意观察，纠正错误的电路连接。教师指导,进一步落实电流表电压表及滑动变阻器的正SI确连接方误的电路连接。教师指导,进一步落实电流表电压表及滑动变阻器的正SI确连接方法,使学生掌握实验的基本技能矿，闭合开教师指导学生按正确的方法进行实验。在硏究电流跟电压的矣系时，闭合开iGi调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两

6、端的电压成整数倍的变化；在研究的飜跟电阻 换用不同的定值电阻连入电路.使电阻成整数倍的变化.，调节滑动变阻器iGi的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变。注意观察每次电表的示数，及接入电路 中的定值电阻,并准确记录在表格中。（多媒体展示记录实验数据表格分小组讨论：根据实验数据，进行分析、归纳得出初步结论。这样安排比较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，使学生在实验中进一歩体验“控制一歩体验“控制变量法”同,时也使学生通过实验，对欧姆定律有了感性认识。三.交三.交流探究成果，及时调控矫正这一环节的操作要点，以师生互动，生生互动为主。其目的是对学生掌握知识的情况进行反馈，这一阶段学生的认识将

7、在教师的引导下，从感性认识向理性认识飞 跃.具体做法是1、学生在教师指导下讨论，对实验数据进行数学处理，理解数学上成正比关系”(利用多媒体做出IU(利用多媒体做出IU图像、成反比关系”的意思。2、学生汇报讨论结果，最后分析得到两个结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。这样做能真正把学生推到学习的主体地位上，让学生最大限度地参与到学习的全过程。提高了学生实验能力和运用数学方法分析问题的能力。四.巩固四.巩固反馈，知识迁移练习:某同学按如图所示的电路图连接电路进行实验。实验时，电阻R 1保持不变,三次改变滑动变阻器的滑片p的位置，得到的实次数A)表示数(A)加表示数(A)V1表示数(V)力农亦数V我示数 V)10.40.448120.60,6661230. &0. KS412(1如图所示的电路是联电路。(2分析上表实验数据，可以初步归纳出哪些实验结论?小结:突出电流跟电压电阻的关系强调同一导体”。作业:讨论题:怎样用学过的知识和仪器，来测定一个未知的电阻值，请说出实验方案。使学生产生新的问题，新的求知欲望。【板书设计】第八棄欧姆定律第一节电流跟电压、电阻的关系实验电路R1电流跟电压的