小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数(笔算)

1、 三位数乘两位数(笔算) 【教学目标】 1经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行三位数乘两位数的笔算。 2能应用所学知识主动探索三位数乘两位数的计算方法，培养学生的迁移能力和灵活应用所学知识解决实际问题的能力。 【教具学具准备】 教师准备多媒体课件。 【教学过程】一、复习引入师:孩子们，今天这节课由我和你们一起学习，我感到非常的高兴！下面让我们大家一起来分享你们的精彩，一起来见证你们的智慧好吗？ 师:看大屏幕，默读问题，口答。 生：默读第一题，指名口答。其余孩子判断对错。（课件出示口答）.小明从家到学校，每分钟行50米，8分钟到达。小明家离学校多少米？ 50 x8=400(米） 答：小明

2、家离学校400米。.一列客车从宜宾开往成都，每小时行90千米，需要3小时到达，宜宾到成都公路长多少千米？ 90 x3=270(千米） 答：宜宾到成都公路长270千米.笔算 师评价：真是一群积极动脑的好孩子，可想而知，笔算的能力一定更不错。（ 课件出示）笔算 23x12= 28x25= 师：请两个孩子上台来展示你的计算风采，其余孩子在练习本上用竖式计算这两道题，比比谁算的又对又快。（出示小黑板）生完成练习，师巡视。 师评讲：23乘12等于276，对不对？ 生：对 师：第二题对不对？ 生：对 师：我们来回忆一下两位数乘两位数的笔算方法，看大屏幕，快速地读一读。 生齐读。 师评价：两位数乘两位数的计

3、算方法，孩子们都掌握得不错。二、进行新课 1教学例3。 师导入：秋天，果园里到处是丰收的景象，今天，王叔叔像往常一样从家出发，到果园去上班。请孩子们观察，从图上你知道了哪些数学信息？（课件出示例3) 生：每分行223米，12分到达。 师板书信息师：有什么问题需要解决？生：王叔叔家距果园多少米？ 师板书问题 师：算式怎么写？ 生：算式写成223x12 师板书 算式 师：请孩子们观察这个算式，是几位数乘几位数的乘法？ 生：三位数乘两位数 师：这就是我们今天所学的内容（边说边板书课题）。师：孩子们，试着用学过的两位数乘两位数的笔算方法来算一算这道题，看看能行吗？在练习本上计算，师板书竖式，并巡视。生

4、试算后汇报交流；生一边说师一边板书师：说一说你先算什么？生：先算2x223;从个位算起，2乘3得6,2乘2得4,2乘2得4。师：446是几乘几的积？生：2x223的积 师板书师：再算什么？生：用十位的1去乘223；1表示1个十，乘得的积就要对齐十位写。师：第二步乘出的积是多少？表示几乘几的积？生：2230，表示10 x223的积 师板书师：然后把两次乘得的积加起来。师：把得数写在算式的后面，带上单位，并写上答语。师评价小结：在计算的时候要注意：一要看清楚数字，符号；二想一想计算方法；三正确计算；四认真检查计算过程；（板书一看二想三算四查）有了这4个计算法宝，你一定是计算能手！试一试课件出示小练

5、习。生计算。师巡视。师：谁给大家展示一下你的计算。抽生上台展示作业，大家一起判断对错。师评价：你们的计算能力，果然不出我所料，真是不一般哪！2.教学例4。 教师导入：王叔叔精心管理的果园获得了大丰收，正忙着把收获的水果卖出去，一辆载满水果的列车正从水果基地开往广州，请看大屏幕。 （课件出示例4，）默读两遍，找出要解决的问题和信息。 生默读师：要解决什么问题呢？生：水果基地至广州的铁路长多少千米？师：与问题有关的数学信息？生：平均每时行128千米，需要28时到达。师：怎么列式？生：128x28 师：请一个孩子上台来算一算，其余孩子在练习本上完成。 抽生上台板演，完成练习。 师：请你跟大家分享一下

6、，在计算这道题时，你觉得有什么地方需要提醒大家注意？ 生：要进位 师：还有吗？ 生：向前一位进位以后，要记得在前一位加上进位的数。 师：其实它和前一题的计算方法一样，不同的是要进位，哪一位相乘满几十，要向前一位进几，并且在计算前一位时一定要注意加上进位的数师：算完之后，写上得数，带上单位，写上答语。议一议：从这两个问题中你发现了什么数量关系？ 师：孩子们，看看黑板上的两个问题，第一个问题解决王叔叔家距果园多少米？第二个问题解决从水果基地至广州的铁路长多少米？这两个问题都是求从一个地方到另一个地方的路程。板书（路程）师：求两地之间的路程，我们得知道两个信息，一个是每分行223米，这是王叔叔的速度

7、，一个是平均每时行128千米，这是列车的速度（板书 速度）还有一个是12分，这是时间，28时也是时间，板书（时间）求路程就用速度乘时间。（板书 速度x时间=路程）齐读两遍。师小结：通过刚才的学习我们已经知道要求路程，必须要先知道速度和时间，再用速度X时间=路程就可以了！师评价：孩子们学会了解决路程的问题，夏叔叔正找你们帮忙，试试看。课件出示（解决问题）齐读 生齐读师：在练习本上写算式，并计算。指名汇报，判断对错。师评价：孩子们积极动脑，善于思考，真是解决问题的行家。在解决问题的时候我们都用到了三位乘两位数的笔算，同桌说一说，三位数乘两位数的计算方法？同桌交流师：全班交流；先算.再算.最后.师：还有补充吗？（课件出示）老师把计算方法进行了整理，我们一起读一读。生齐读。三、巩固练习1、比一比师：做计算题，不仅要知道方法，还要细心，咱们分组比一比，一大组的孩子完成第一组的两个算式，二大组的孩子完成第二组的两个算式，以算得又对又快的大组获胜。生独立计算师：指名说答案，判断，对的举手，宣布获胜的大组。为获胜组鼓掌。2、（课件出示 数学医院)就在刚才，数学医院又接收了两名病人，赶紧当医生去，给他们找找病因，然后对症下药。师：看一看，查一查，算一