小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法《三位数乘两位数的笔算》_第1页
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文档简介

1、 Fushun County Anhe Experimental School 年级： 四 年 级 （上）学科：数 学 课题：三位数乘两位数的笔算执教：易 秀 兰 和和而不同 雅而有致教学内容：西师版教材小学四年级上册52页例3、例4。教学目标：1、理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、能正确进行连续进位的三位数乘两位数的笔算。3、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生归纳概括和迁移学习能力，提高学生的计算能力。教学重点：迁移两位数乘两位数笔算方法，探究三位数乘两位数的笔算方法，并加以应用。教学难点：正确计算连续进位的三位数乘两位数的笔算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前小测

2、，复习旧知。 1、口算接力。 抽生口算，并以最后一题为例说说你的口算方法。 2、竖式计算。二、情景创设，揭示课题。（课件出示例3情境图） 1、你从中获取了哪些数学信息？需要解决什么数学问题呢？ 2、怎样列式呢？为什么用乘法？ 3、观察我们列出的算式，和你以前学习的乘法有什么不同？ 揭示课题：三位数乘两位数三、自主合作，探索新知。1、质疑：看到这个算式，你想知道些什么？2、估算：积可能是多少？3、小组合作。 （1）独立尝试计算。 （2）小组交流。说一说：计算的过程与方法议一议：易错点在哪些地方？如何避免？ 4、全班分享。 （1）在学生交流的过程中，引导学生讲清计算过程和方法，初步理解竖式各部分的

3、含义，让学生体会到自己在不知不觉中运用到了“迁移”的数学思想，揭示本课研究重点：笔算。 （2）在学生交流的同时，老师在黑板上板书完整的竖式，让学生再次经历计算的全过程。四、共同提炼，方法初具。1、观察三位数乘两位数和两位数乘两位数的相同点，提炼计算方法。2、找出不同点，让学生体会多位数乘多位数笔算方法的共性。五、挑战升级，方法完善。 1、出示进位的三位数乘两位数：12828，学生独立尝试！ 2、引导学生发现与刚刚所学竖式的不同点（连续进位）。 3、小老师讲学。 4、整理、完善竖式计算的方法。哪一位相乘满几十，就向它的前一位进几。六、课堂小练，新知应用。 1、动脑填一填。学生自主完成，再对照课件上的答案，自行纠错。 2、数学医院。七、拓展练习，方法延伸。通过竖式变变变，引发学生

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