小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形的教学设计_第1页
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文档简介

1、【课题】认识三角形(一)富顺县实验小学 黄文玉教学内容:西师版小学数学四年级下册第35-36页的例1、例2和相关练习。教学目标:认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念,初步认识三角形的底和高,感悟三角形的底和高的相互依存的关系。认识多边形特征的基本方法,发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。认识到三角形是日常生活中的常见图形,在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。教学重点:认识三角形的基本特征,认识三角形的底和高。教学难点:懂得底和高的对应关系,会画三角形指定边上的高。教学准备:小棒、三角板、多媒体课件等。教学过程:一、预习案 观察第34页主题图中有哪些平面图形。二、探究案情境

2、导入1、我们以前就初步认识了三角形,在生活中许多物体上也有三角形,请仔细观察这四幅图,你能在图中能找出三角形吗?2、导入新课。三角形在我们的生活中有着广泛的应用,它还有什么特点呢?这节课我们就来深入的探究三角形的相关知识。板书课题:认识三角形。探究活动一:认识三角形的特点。 1、自主学习教材第35页例1内容,再在组内交流:观察这些大小不同、形状各异的三角形,想一想:三角形有什么共同的特征?三角形由哪些部分组成? 2、汇报自学情况,学生相互订正。汇报时教师重点引导以下知识点:为什么说由三条线段“围成”的图形是三角形,而不说“组成”或“连成”?课件出示图片1,并提问:图1是三角形吗?为什么?(是)

3、课件出示图片2,并提问:图2是三角形吗?为什么?(边不直)板书:三条线段课件继续出示图片3,并提问:图3是三角形吗?为什么?(没有首尾相接)板书:首尾相接那什么样的图形是三角形呢?引导并补充板书:你觉得在对三角形的定义中哪些词比较重要?3、归纳总结特点:3条边、3个角、3个顶点由三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。探究活动二:认识三角形的高1、自主学习教材第35页例2内容,再在组内交流:什么是三角形的底和高?2、汇报自学情况,学生相互订正。汇报时教师重点引导以下知识点:三角形的底与高之间是什么关系?三角形有几条高?3、归纳总结从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂直线段,这条垂直线段就是三角形

4、的高,(板书:画出三角形的高,标上直角标记,并在所画线段的旁边标出“高”字)这条对边是三角形的底。(板书:底)(黑板)随之板书强调:高要用虚线表示,并标上垂直符号。4、教学如何画任意三角形的高。PPT课件演示画高的方法A:要求学生在草稿本上画出和老师形状大致同样的三角形各一个。B:教师教学生如何画高。强调顶点对应的边,直角符号,画高用虚线。C、总结:通过观察,我们发现每个三角形有三个顶点,可以分别通过三个顶点向它们各自的对边作高,即每个三角形有3条高。底和高是一一对应出现的。三、当堂检测2. 判断:三角形底边上的高画对了吗4. 按要求在每个图形内添1条线段。图中有3个三角形。下图中有3个三角形。下图中有2个三角形下图中有1个三角形四、全课总结。这节课学了什么,你有哪些收获?还有哪些疑问?五、课后作业1、自己任意画几个三角形,并画出它的一条高。2、做练习册上本课时的作业。板书设计:认识三角形特点;3条边

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