小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形的教学设计

1、【课题】认识三角形（一）富顺县实验小学 黄文玉教学内容：西师版小学数学四年级下册第35-36页的例1、例2和相关练习。教学目标：认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的关系。认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。认识到三角形是日常生活中的常见图形，在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。教学重点：认识三角形的基本特征，认识三角形的底和高。教学难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。教学准备：小棒、三角板、多媒体课件等。教学过程：一、预习案 观察第34页主题图中有哪些平面图形。二、探究案情境

2、导入1、我们以前就初步认识了三角形，在生活中许多物体上也有三角形，请仔细观察这四幅图，你能在图中能找出三角形吗？2、导入新课。三角形在我们的生活中有着广泛的应用，它还有什么特点呢？这节课我们就来深入的探究三角形的相关知识。板书课题：认识三角形。探究活动一：认识三角形的特点。 1、自主学习教材第35页例1内容，再在组内交流：观察这些大小不同、形状各异的三角形，想一想：三角形有什么共同的特征？三角形由哪些部分组成？ 2、汇报自学情况，学生相互订正。汇报时教师重点引导以下知识点：为什么说由三条线段“围成”的图形是三角形，而不说“组成”或“连成”？课件出示图片1，并提问：图1是三角形吗？为什么？（是）

3、课件出示图片2，并提问：图2是三角形吗？为什么？（边不直）板书：三条线段课件继续出示图片3，并提问：图3是三角形吗？为什么？（没有首尾相接）板书：首尾相接那什么样的图形是三角形呢？引导并补充板书：你觉得在对三角形的定义中哪些词比较重要？3、归纳总结特点：3条边、3个角、3个顶点由三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。探究活动二：认识三角形的高1、自主学习教材第35页例2内容，再在组内交流：什么是三角形的底和高？2、汇报自学情况，学生相互订正。汇报时教师重点引导以下知识点：三角形的底与高之间是什么关系？三角形有几条高？3、归纳总结从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂直线段，这条垂直线段就是三角形

4、的高，（板书：画出三角形的高，标上直角标记，并在所画线段的旁边标出“高”字）这条对边是三角形的底。（板书：底）（黑板）随之板书强调：高要用虚线表示，并标上垂直符号。4、教学如何画任意三角形的高。PPT课件演示画高的方法A：要求学生在草稿本上画出和老师形状大致同样的三角形各一个。B：教师教学生如何画高。强调顶点对应的边，直角符号，画高用虚线。C、总结：通过观察，我们发现每个三角形有三个顶点，可以分别通过三个顶点向它们各自的对边作高，即每个三角形有3条高。底和高是一一对应出现的。三、当堂检测2. 判断：三角形底边上的高画对了吗4. 按要求在每个图形内添1条线段。图中有3个三角形。下图中有3个三角形。下图中有2个三角形下图中有1个三角形四、全课总结。这节课学了什么，你有哪些收获？还有哪些疑问？五、课后作业1、自己任意画几个三角形，并画出它的一条高。2、做练习册上本课时的作业。板书设计：认识三角形特点；3条边