小学数学西南师大四年级下册七小数的加法和减法《小数的加法和减法》教学设计

1、小数的加法和减法教学设计【教学内容】西南师范大学出版社第八册数学，第七单元，第79页例1、例2及相关练习题。【教学目标】理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。通过新旧知识的比较，使学生建立新、旧知识间的联系，进而掌握新知识。3、通过一系列的课堂活动，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：运用小数加减法解决生活中的简单问题。难点：理解小数加减法的原理，总结笔算法则。【教学方法】 引导法、情境教学法。【教学用具】多媒体课件。【教学过程】故事引入： 1、课件出示宇宙飞船坠落的故事。（突显认真计算的重要性）2、计算：32+39 32143、学生回顾整数加减法的计算法则；老师强调为什么要

2、相同数位对齐（个位对齐）。4、课件展示整数加减法的计算法则。二、探究新知：1、教学例1课件展示例1（1）学生看图，理解题意，提出问题并列出算式：+= 老师带领学生先解决第一个问题：这个月应付水费和电费共多少元？解决问题。讨论：一个是一位小数，一个是两位小数，列竖式时应该如何对齐？引导学生明确：中，“8”在十分位，“3”在百分位，中，“6”在十分位，以前学习加法是相同数位对齐，所以本题中“8”应和“6”对齐。学生尝试计算。教师巡视，指导学生笔算。教师板书师范： 2 4. 8 3 + 5 1. 6 7 6. 4 3（4）小结：笔算小数加法，小数点对齐（即相同数位对齐），从小数部分加起，哪一位上相加

3、满十，就向前一位进1。2、教学例2课件展示例2学生观察图片，获取数学信息：大田村出售小麦吨，黄树村出售小麦吨，大田村比黄树村出售的小麦多。提出问题：大田村比黄树村多出售小麦多少吨？解决问题。 学生尝试列式： 要求学生独立计算。 学生根据已有的经验能够将相同数位对齐，正确列出竖式。 讨论：被减数的百分位上什么都没有，减数的百分位上是8，该怎么减？帮助学生明确：百分位上什么也没有，即可以看作0，用0减去8不够减，应该向十分位借1再减。学生汇报，集体订正。（4）小结：笔算小数减法，小数点对齐（即相同数位对齐），从小数部分减起，哪一位上不够减，就向前一位借1再减。3、指导学生完成教材第79页“议一议”

4、。提问：通过刚才的学习，在计算小数加法和减法时要注意什么？学生讨论，交流反馈并总结。 计算小数加减法，都要注意小数点对齐，小数点对齐了，相同数位也就对齐了。小数加法中，满十要向前一位进1，计算时不要忘记加上进位。小数减法中，不够减时要向前一位借1，前一位记得先减1，再减减数。在计算结果中，小数末尾有0的一般要省去。三、巩固练习：指导学生完成教材第79页“算一算”。= 31=学生独立计算在练习本上。小组内交流算法。指名学生板演，集体订正。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？在学生自由发言之后，教师出示记忆口诀，并总结：笔算小数加法，小数点对齐（即相同数位对齐），从小数部分加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1。笔算小数减法，小数点对齐（即相同数位对齐），从小数部分减起，哪一位上不够减，就向前一位借1再减。在计算结果中，小数末尾有0的一般要省去。【板书设计】 例1：+=（元）小数点对齐（相同数位对齐） 2 4. 8 3小数点对齐（相同数位对齐） + 5 1. 6 0 7 6. 4 3