小学数学西南师大四年级上册三角线段、直线、射线教学设计_第1页
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小学数学西南师大四年级上册三角线段、直线、射线教学设计_第3页
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文档简介

1、线段、直线、射线 龙凤中心校苏鹏教学内容：课本P41P42页教学目标： 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线表象的形成过程。 3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点：射线、直线和线段三者之间的关系。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备： 课件、尺、三角板教学过程：一、创境激趣 复习线段的特点。 请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？（线段必须直，且有两个端点） 师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。二、自学生

2、疑生自学课本，集体交流所得，质疑三、探究释疑 1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。 （1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的） （2）直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l.（3）学生尝试画直线。（4）线段和直线有什么关系？ 2、认识射线。 （1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸）（3）生活中你见过射线吗？（4）指导学生用尺或三角板画射线。3、 思考：线段、射线和直线三者之间的联系和区别。 出示表格：以小组为单位填表 名称图形端点数延伸 度量 4、思考：由一点可以画几条直线？几条射线？过两点可以画几条直线？四、点拨导用 1、一条长5分米的（）。 A直线B射线C线段D以上答案都可以 2、直线和射线比（） A直线长B射线长C一样长D无法比较3、P42课堂活动独立完成，展示五、拓展导评 说一说你有什么收获。六、板书设计 线段、直线、射线 名称联系区别线段都是直的线段是直线的

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