小学数学西南师大四年级上册三角《线的认识》教学设计周维荣_第1页
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文档简介

1、线的认识教学设计牟家镇中心小学 周维荣【教材分析】本节课是义务教育课程标准实验教科书、（西师大版）小学数学四年级上册、第三单元第一课时的内容：线的认识。本节内容是线与角的起始，也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提，所以它在教材中处于非常重要的地位。 直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。本节课主要让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。接着，组织学生对线段、射线与直线的特点进行探索与比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后通过“试一试”、“看一看”等练习，进一步加深学生对这三

2、种图形特征的印象。 【学情分析】学生现在已经有了对线的感知基础，因此动手画一画可以做到知识的衔接和过渡。学生通过画一画、看一看、认一认以及交流活动来学习直线、射线和线段的特征。但是在用线条与字母表示线段、射线与直线时，学生较难理解端点的设立。对线段、射线与直线之间的区别与联系也较难理解，学生可能不能完整准确的表示。因此，这些都是我上课要着重强调的地方。【教学目标】一、知识与技能：1、使学生认识线段、射线和直线。2、会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。3、体会两点间连线，线段最短。知道两点间的距离，发展空间观念。二、过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历

3、线段、射线与直线的表象的形成过程。三、情感、态度和价值观：培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。【教学重难点】理解线段、射线与直线的含义，能够区分这三种线【教学道具】多媒体课件【教学过程】（课前谈话、活跃气氛）导入1、学生观察图片，说一说你发现了什么？ 2、猜一猜，今天我们要学习和什么有关的新知识呢？二、 新授（一）认识线段、射线、直线1、什么是端点？ 2、观察线段、射线、直线三者的特征3、用字母表示4、找出三者之间的区别与联系5、线段、射线、直线的读法（二）课堂练习1、你能找出图中的直线、线段和射线吗？2、游戏：小熊运动会3、你在生活中哪里见过线？（课件展示线的图片）（三）讨论探索1、观察射线2、观察直线？3、三

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