小学数学西南师大六年级下册一百分数百分数问题解决1

1、百分数问题解决 讲评课教案设计 自贡市逸夫小学校 赵发珍讲评目标：1.通过学生的练习，及时反馈了解掌握知识的情况。根据知识间严密逻辑性和培养分析数量关系出发，针对学生出错的题和方法的多样化进行及时的讲评。2.通过小组合作，师生评和生生评，培养学生动脑思考，动手画线段图表示数量关系，准确的表达能力。3.联系生活实际，解决百分数实际问题，体会百分数在生活中的应用。讲评过程：谈话引入。总体评价本次练习的情况，在哪些题做得较好，哪些题出错比较多。多数同学能正确分析数量之间的关系，根据单位“1”已知或未知正确列式，而且有些题出现了方法的多样化。但用线段图规范正确表示数量之间的关系，还要部分学生出错，少数

2、部分题学生出错。所以这节课针对一些错题怎样联系线段图分析数量关系方面进行讲评。板书：百分数问题解决二、讲评。一）小组合作。先自己发现问题独立思考改错。组内交流画线段图和解题方法，找出错的原因。组内互帮互助改错。二）讲评：只列式题。1.出示：1）甲商场：电饭煲原价520元，促销活动，以500元卖出， 便宜了百分之几？ 2）某服装店进货的衣服，一件衣服以 780元卖出，赚了20%，这件衣服的原价是多少元？ 3）商场的某一件衣服按原价的八五折出售，便宜了60元，这件衣服卖出多少元？ 2. 1）前面两题全班做得非常好，但第三题多数同学这样做的，课件出示错题：60（1-85%） 2）思考交流：售价、原价

3、、折扣的数量关系式。 这个算式求得是什么？正确算式是：3）出示小结：原价作为单位“1”。售价 是原价的百分之几就是 折扣。也就是原价的百分之几 就等于 售价。 售价对应的分率和便宜价对应的分率之和就是原价单位“1”。让学生联系第点。三）讲评：单位“1”已知的问题。1.出示：4.）两天后轮船离乙港还有多少千米？从甲港到乙港的航程是630km。第一天行了全程的 25，第二天5）商场购进880台电视机，第一天卖出25%，第二天卖出剩下的15%，第二天卖出多少台？2.出示学生的正确方法：第4）题正确的线段图和两种算法：63025=252（km） 63049 =280 （km）630-252-280=9

4、8（km） 630的（1- 25 - 49）=剩下的 630（1- 25 - 思考交流： 1）线段图是怎样表示数量的？2）两种算法的解题思路分别是什么3.出示第5）题的三种方法：88025%=220（台）880-220=660（台） 880（1-25%）15%=99（台） 880（1-25%）15% =99（台）1）思考：三种算法的解题思路分别是什么？2）分别让做这种方法的3个同学说解题思路。4.对比思考交流：解答上面两道单位“1”已知的题关键是什么？5.出示小结：单位“1”已知用乘法解决。用线段图帮助分析数量关系。注意单位“1”的变化，找准所求问题对应的分率是多少。生读并说说你的理解，尤其是

5、第三点：找准单位“1” .四）讲评：单位“1”未知的问题。1.出示：6）要组装一批零件，刘师傅已经组装了全部零件的 49 ，还剩 25个零件。这批零件一共有多少个？（画线段图可7）一堆煤，第1周用去520，第二周用去360，还剩下这堆煤的 58 。这堆煤有多少？（画线段图2.第6）题做得非常好，但第7）题有部分学生出错。先出示两个学生正确的不同的线段图，全班学生分析线段图是怎样直观表示第一周、第二周和剩下煤的关系的。出示学生的错题：360（58 - 520）=960（kg）让学生说错在什么地方，结合线段图理解数量关系。出示正确的解答方法: 360（1 -58 - 520）=2880（kg），

6、x- 58 x- 520 x=3五）交流对比第4和第7题。4.）两天后轮船离乙港还有多少千米？从甲港到乙港的航程是630km。第一天行了全程的 25，7）一堆煤，第1周用去520，第二周用去360，还剩下这堆煤的 58 找单位“1”的不同。线段图有什么不同。数量关系有什么不同。解题方法。六）讲评拓展题：8）一盒牛奶，强强早上喝了它的 14，中午喝了300毫升，晚上喝了它的 15 ，还剩250毫升，这盒牛奶一共有多少毫升?（画线段出示学生的算术法和方程两种解法和正确的线段图。让做题的学生说说解题思路。2.小结：单位“1”未知用除法计算或 方程。用线段图帮助分析数量关系。找准数量与分率的对应，选择自己理解能懂的方法解决问题。 三、课堂小结，学生谈收获。通过这节课的讲评，1）你新的收获或最大的收获2）说说自己的或其他同学的表现？四、课堂练习。1.一本故事书，第一天看