小学数学西南师大三年级上册三辨认方向认识东南西北_第1页
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文档简介

1、认识东、南、西、北教学内容：教科书第47页例1.教学目标：1、会在实际情境中辨认东、南、西、北4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的位置，知道地图上的东、南、西、北四个方向。2、初步体验方向具有相对性，发展学生的方位感和空间观念。教具、学具准备：1、多媒体课件，含以太阳为观察点的方向图、中国地图、四地风景图、校园示意图、洪雅街道示意图、五岳图，天安门城楼示意图，相关练习题图示等。2、练习九第2题，图示制成可以移动的图片。教学过程：一、引入课题。孩子们，你们知道太阳是怎么升起的吗？（课件出示图例）抽生说出：早晨，太阳从东方升起，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师小结：东与西是

2、相对的，南北也是相对的。引出课题：认识东、南、西、北（板书课题） 二、探究新知。1、课件出示中国地图。师：看看地图上有哪些美丽的地方？它们在我国的那一方呢？出示内蒙古自治区美丽的大草原，欣赏这里的美景，它在我国的北方。 2、师：你还能发现地图上哪些美丽的地方，它们分别在我国的哪一方呢？（小组内交流，再汇报） 生：海南在我国的南方（这里有蓝色的大海，气候温暖，燕子和大雁都要到那儿去过冬呢！），西藏在我国的西方（瞧，它在地图的左边），上海在我国的东方，被称为“东方明珠”。 3、出示校园示意图，共同完成示意图。（以操场为中心，东西南北各是什么）师：地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。（强调通常，

3、明白也有特殊的情况。）在黑板上出示十字方向标，加深记忆。（略）涂一涂：课件出示，师生共同探究，并请学生上台指出结果。连一连：出示图示，师生共同探究，抽生上台指一指。出示洪雅街道示意图，师生共同探究，完成3道习题。共同探究得出： 物体所在的方向是相对的，所处的位置不同，方向就有所不同。 三、联系生活，解决问题。1、（课件出示：五岳命名图。）师：我国有5座有名的山峰，合称“五岳”，瞧：嵩山、泰山、衡山、华山、恒山，这五座山又以东、西、南、北、中5个方向命名为“五岳”，你能用我们今天所学方向的知识给它们命名为什么“岳”呢？生：命名得出，中岳嵩山，东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山。师：看来地图上确实是按照上北下南，左西右东的规定来绘制的。2、（课件出示天安门城楼示意图）师：请孩子们认真观察图示，完成这3道填空。师生共同完成，重点请学生表述清楚。3、练习九第2题，（出示舰队平面图，） 给学生准备好图片，让学生实际摆一摆，移一移。四、课堂小结。通过本课的学习，能够在实际情境中辩认东、南、西、北4个方

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