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文档简介

1、中班数学教学设计：认识宽窄活动目标：指引幼儿认识宽窄，在比较中划分宽窄。活动一：比比看有利的学习经验：1、幼儿喜爱参加探究活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的察看、比较能力，知道物体特点的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各样宽窄不一样的纸板若干，活动室置放宽窄不一样的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各样纸板，指引幼儿察看并发现纸板的不一样。2、介绍活动资料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启迪幼儿用不一样方法比较宽窄。2、指引幼儿按意向分组比较各自的纸板，沟通比较

2、结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工（课件）1/3幼儿同宽窄不一样的纸板拼搭各样路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不一样的纸板。2、幼儿按要求出示后，再互相比较宽窄。（认识宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特点的相对性和可变性。五、游戏：找找看找寻课件、教室中宽窄不一样的物体。NextPage活动二：排排队有利的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描绘物体的差别，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与伙伴合作进行操作比较活动。活动准备：活动过程：1、小客人“皮皮”，今日我们一同来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不一样方法比较宽窄，并正确描绘。3、游戏：排一排4、幼儿出示所有彩纸，请幼儿议论：能够如何有规律地摆列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差别排序好的图示进行宽窄排序操作。2/3（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X宽、O窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX等。延长活动：1、在平时生活中随机指引

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