小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识小数的认识课堂教学设计_第1页
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文档简介

1、 课题名称小数的初步认识教学目标知识与技能结合现实情境认识小数，能正确读写小数，知道十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示，渗透对小数意义的理解。过程与方法通过自主探究，合作学习让学生在活动中感受到学习的乐趣体会数学与现实生活的联系。情感态度与价值观培养主动探究的意识和合作交流的能力，通过了解小数点的由来培养学生对祖国的热爱。教学重点学会用小数表示数量教学难点理解小数各部分在价格中的含义教学设备多媒体教学活动过程教学环节教师活动学生活动设计意图一谈话导入二探究新知在日常生活中我们都去超市买过东西，现在我们一起看看这些商品的标签，它们的价格都不一样，你们能不能把这些价格数分成两类，怎么分

2、？在这两组数中，左边这组是我们学过的整数，像右边这样的数我们叫做小数。 .板书课题。一 .认识小数名称：你们仔细观察看看小数有什么特点？我们就把这个实心的小圆点叫小数点（板书），我们一起说出它的名字。（板书）小数点前面的是整数部分，小数点后面的是小数部分，所以小数点的家就住在整数和小数部分中间的左下角。了解读法：读作，抽读，齐读（板书）注意：在读小数时小数右边部分和左边部分有什么不同？师总结：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分像电话号码一样依次一个一个读出来。要求学生自主试读，其他评议8.了解写法：9.质疑：又该怎么写小数呢？总结：先写整数部分再写小数点最后写小数部分，读法写法顺

3、序一样。10.找找生活中的小数（师总结）二教学例2.1.提问：一元是一角，一角是十分之一元，用零点一表示，思考五角呢？想、：十分之一用零点一表示，十分之五里面有五个十分之一，也就是五个零点一，所以用零点五表示。追问：一元是一百分，一百是一百分之一，用小数表示零点零一，八分是百分之八，八分用小数又该怎么表示？学生举手回答整数分一类，小数分一类有一个小圆点抽读，齐读边读边思考自主写，同桌互相纠正自主思考小组合作独自完成，全班交流，说说自己的思考过程。三巩固练习四 课堂小结探索规律：提问：怎么用小数表示几角几分是多少元？学生通过观察，比较汇报：几角用小数表示是零点几元，几分用小数表示是零点零几元。练习：完成教材77页试一试三角四分是十分之三元和百分之四的和，所以三角四分用小数表示是零点三四完

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