小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称旋转与平移教案设计

1、旋 转 与 平 移第1课时古蔺二小 温晓燕教学内容教科书第69.70页的例1.例2,第71页课堂活动第1.2题。教学目标1.结合具体实例和情境感知旋转与平移现象,能正确判断旋转与平移现象。2.通过对旋转与平移现象的感知,体会数学与生活的联系。3.在观察、操作中培养学生的空间想象力。教学重、难点1.认识旋转现象与平移现象。2.正确判断旋转现象与平移现象。教学准备教师准备:多媒体设备，直播课设备，课件。学生准备：一双明亮的眼睛，一对仔细听讲的耳朵和善于思考的大脑。教学过程：引入新课1、激趣引入看老师手里的玩具，说说你看到了什么。（摄像头直播，实物展示）引导观察玩具直升飞机螺旋桨和小风扇叶片的运动，

2、疏导学生长期不能出门带来的心理压力。玩中学，学中乐。2、引导观察例题1主题图，憧憬昔日美好的生活，激起学生回忆曾经去过的游乐场场景，激发学习动机，集中注意力。（屏幕直播，课件展示）教学新课认识旋转现象教科书第69页例题1（1）教师课件出示例题1的情境图（疫情宅在家，很多学生没有课本，主要依靠看老师出示的图片学习）（2）请学生认真观察图中的可以转动的物体，并说说这些物体转动时，分别绕哪里转动？（3）连麦两个学生说一说。（直播连麦功能开启）组织学生汇报,引导学生发现:（该过程要随时提醒在线听课学生注意听别人汇报，把自己所想和汇报的同学做对比）开水龙头时,水龙头开关绕中间的一个点在转动;大风车的叶片

3、绕中间的一个轴在转动;小朋友在踩滚简,滚简绕中间的一个轴在转动;直升机飞行时,它的螺旋桨绕中间的轴在转动;汽车的方向盘绕中间的一个轴在转动;小朋友奔跑时，小风车的叶片也是绕中间的一个轴在转动;小朋友乘坐的转椅绕中间的轴在不停地转动。（4）想一想这些物体的运动有什么相同的地方。引导学生发现:它们运动时，都是绕一个点(轴)转动。（5）教师小结:这些物体在转动过程中都有一个中心点固定不动，而且整个物体是绕这个中心点按顺时针方向或逆时针方向转动的。滚筒、风车、转椅等在运动时，都是绕一个点（或轴）转动，这种现象是旋转现象。（提醒在线学生跟老师同步朗读上面这些话，集中注意力，感受旋转的特点）2.认识生活中

4、的旋转现象（1）教师举例介绍生活中的旋转现象。教师出示图片,并介绍。我们生活中的旋转现象还有很多:第1幅图中，抽奖的转盘绕中间的一个点转动,这是旋转现象；第2幅图中,转门绕中间的一个轴转动；第3幅图中拧水龙头，水龙头的把手绕中间一个点转动。这些都是旋转现象。（2）学生举例生活中的旋转现象。教科书第69页“议- -议”:你还见过哪些旋转现象呢?（开启连麦功能，让一至二个学生说一说）认识平移现象教科书第70页例题2（1）教师出示例2的主题图。（2）请学生认真观察主题图,找出图中运动的物体。 想一想这些物体的运动和旋转比起来有什么不一样？引导学生整理出运动的物体:从杆上滑下的小猴、被人拉动的小鸭、玩

5、渭梯的小朋友、被推动的积木.（3）分别说-说这些物体是怎么运动的。引导学生整理出以下信息。玩滑梯的同学从滑梯的右上滑到了左下，他是直直地滑下来的。小猴直直的从杆上滑到了杆下。小朋友把积木从右边直直地往左边推。（强调词语“直直的”）（4）教师小结:一个物体或图形可以向任何一个方向做平移。像滑滑梯、爬杆、推积木时，物体移动的路线都是直直的，这种现象是平移现象。（提醒在线学生跟老师同步朗读上面这些话，集中注意力，感受旋转的特点）2.认识生活中的平移现象（1）教师举例介绍生活中的平移现象。教师出示图片,并简单介绍。（2）学生举例介绍生活中的平移现象。你还见过哪些平移现象呢?先想一想,（开启连麦功能，让

6、一至二个学生回答）（3）活动，听老师口令，在线学生全体起立，一起动起来，连麦视频播放其中一个同学的活动过程。从远处直直的走回刚才坐的凳子。并回答，你在做什么运动？围绕你坐的凳子转圈。并回答，你在做什么运动？通过活动，提问：刚才你们运动过后，自己有没有变大或者变小了？总结出：平移和旋转这两种运动有什么相同点？ 物体（图形）都只是在位置上发生了变化，物体（图形）的大小或形状没有发生变化。3、练习：由直观图片判断哪些是旋转现象，哪些是平移现象。教科书第71页练习十六第1、2题（开启连麦功能，连线一至二名同学说一说，对判断错误的地方予以立马纠正）4、练习：在平移现象后面画 “”， 在旋转现象后面画 “”。货物被直线传送带传送。（ ） （2）飞机螺旋桨的转动。 （ ）（3）电冰箱门的开与关。 （ ）（4）电梯门的开与关。 （ ）（5）汽车行驶时车轮的转动。（