小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积长方形面积的计算教学设计张晓霞_第1页
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文档简介

1、长方形面积的计算教学设计张晓霞教学目标：1、知识与技能：理解长方形面积公式的推导，并能应用长方形面积公式进行计算。2、过程与方法：通过对长方形的面积公式的推导，培养学生操作、推理、概括以及解决问题的能力。3、情感态度和价值观：通过小组合作学习和全班同学交流、相互启发，培养学生的交流意识和合作意识。教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学准备：多媒体课件 1平方厘米纸片 练习本教学过程：一、回忆旧知1、复习面积的概念。2、回顾常用的面积单位，并用手比划。3、说一说下面图形中有几个1厘米2的小正方形？它的面积是多少？（每一小格表示1厘米

2、2） 学生汇报答案教师小结：可见这个图形中有几个1厘米2的小正方形面积就是几厘米2.二、创设问题情境，揭示课题师：我们已经知道求一个图形的面积可以用相应的面积单位去测量，那如果需要求一个广场的面积或我们国家的国土面积，你觉得这个方法还可以吗？（生：太麻烦了，有时还不行）因此我们必须探讨研究一种即可行又简便法计算面积的方法，这节课我们就一起来学习“长方形面积的计算”吧。（板书课题：长方形面积的计算）三、操作实践、探究方法1、猜一猜师：长方形的周长与它的长和宽有关系，你猜一猜长方形的面积会和什么有关系，如果有又是什么样的关系呢？（学生大胆猜想）2、同桌合作，探究长方形面积的计算方法.任拿几个1平方

3、厘米的小正方形摆不同的长方形，边摆边填表格。（同桌合作）正方形个数面积长宽学生汇报交流得出结论通过拼摆我发现：每排小正方形个数是长方形的（ ），排数是长方形的（ ），总个数= 每排个数 排数 所以， 长方形的面积=（ ） （ ）验证结论师：我们推导出来的长方形面积计算公式，对每个长方形都适用吗？下面，我们来验证一下。分两组来求这个长方形的面积。女同学用面积单位去量；男同学运用公式计算88cm1515cm师：量和算得结果一样吗？三、巩固练习1、计算下列图形的面积 10米 7米 8分米 4分米 2、测量并计算数学书封面的面积？（边长取整厘米数）四、全课小结，回顾重点师：本节课，我们学习了长方形面积的计算，谁来说一说是如何计算的？长方形的面积长宽五、布置作业1、必做题长方形的面积=（ ）长方形的长是25厘米，宽是17厘米，它的面积是多少厘米2?一个长方形的长是30分米，比宽长了15分米，它的面积是多少分米2？一个长方形的面积是56厘米2，长是8厘米，宽是多少厘米？一个长方形的面积是120米2，宽是20米，它的周长是多少米？2、选做题医院有一扇门，高20分米，宽9分米，门的中间有一个面积是25平方分米的玻璃。现在要给这扇门涂上油漆，要涂油漆的面积是多

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