小学数学西南师大三年级上册一克、千克、吨教学设计：千克的认识

1、2、千克的认识西街小学：董大容教学内容教材2页，千克的认识教学提示认识千克这部分内容是在学生认识了质量单位克的基础上，进一步来学习质量单位千克的。根据学生的认知水平建立1千克的质量概念是本课学习的重点。教学中主要通过各种实际操作，活动，来增加学生对千克的感性认识。从而形成千克的质量概念，把克与千克之间的关系来进行简单的换算。教学目标1.知识与技能：在具体生活情境中，认识质量单位“千克”，感知1千克有多重，建立千克的观念。2.过程与方法：掌握克与千克的进率，能进行简单的换算。3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，享受数学学习的乐趣。重点、难点重点：认识质量单位“千克”，感知1千克有多重难点

2、：建立“克”与“千克”的联系。教学准备教具准备：多媒体课件、台秤一个、500克袋盐。学具准备：4个梨、8个苹果，1个萝卜，500g袋盐。教学过程（一）新课导入师：上节课我留下了一个作业，是让同学们回家称一称自己的体重。来汇报一下，看看谁最重，谁最轻。生：回家我让爸爸给我称了一下，他说是33千克。生：妈妈说我的体重是38千克。生：我43千克生：师：同学们，不知你们注意没有，你们说自己体重的时候都用的“千克”作单位，那么千克和我们学的克有啥关系呢？今天我们就来认识一下“千克”这个质量单位。（板书：认识千克）设计意图：由学生汇报体重引入新课，使学生体会数学与生活的联系，激发学生兴趣。（二）探究新知1

3、.认识台秤师：课件出示教材台秤图片，讲解台秤各部分的名称和作用。上面的盘子叫托盘，所要称量的物品放在上面。下面的圆盘叫刻度盘，盘上的刻度用来表示物品的质量。同学们观察一下刻度盘，说说你看到了什么？学生观察汇报：生：刻度盘上有10个数。生：一根指针，字母kg。师：同学们观察的很仔细，称物品质量的时候我们一般用千克来作单位，在生活中千克也叫公斤；千克用字母kg表示；称物品的时候指针指着几就是几千克，课件演示指针指到3，指到4，指到8，生：同学们说出相应的质量。师：同学们在你们组的台秤上找找2kg、3kg、4kg、5kg的刻度并指给同学看看。2.建立千克的概念（1）认识1千克师：同学们拿起你们组的袋

4、盐掂一掂估计一下质量，再看看包装上的质量是多少？生：500g师：如果有两袋盐你们算一算重多少呢？生：500+500=1000（克）师：1000克就是1千克。（板书：1000克=1千克）千克用字母“kg”表示，即1000g=1kg。生：这两袋盐真的是1千克吗？师：我们来称称验证一下。现在同学们看看指针指着0，下面我把两袋盐放到托盘上，大家看指针指着几。生：指着1.师：指针指着1，表示两袋盐重1千克。（2）掂一掂师：我们称出了两袋盐重1kg，大家掂一掂，说说感受。生：轮流掂一掂，感觉比1克要沉得多。师：我这里有两个盒子，分别装有2千克的大米和1千克的黄豆。你们掂一掂猜猜两个盒子里哪个装的大米，哪个

5、装的黄豆？生：轮流掂，一直认为重的是大米，轻的是黄豆，因为1千克的黄豆和刚称的两袋盐的差不多，2千克大米肯定比1千克重。设计意图：通过学生的动手实践操作，感受1千克有多重，建立1千克的概念，为以后运用提供了感性经验。（3）称一称拿出学生准备好的梨和苹果装进袋子里，分别掂一掂估计一下质量。小组内交流。用秤称一下所带物品的质量，并记录。展示称量结果。通过比较发现有的同学记录用克作单位，有的同学用千克作单位。同一组同学的记录：4个梨：1千克，1000克；8个萝卜：3千克，3000克1千克=1000克 3千克=3000克设计意图：通过学生观察得出，克与千克之间的换算方法。使学生牢固地掌握了克与千克的换

6、算关系。（三）巩固新知1.同学们称量一下带来的其他物品。并掂一掂，说说感受。2.完成 “填一填”。学生独立思考，填空。订正，指名读。 “填一填”答案：5kg 3000g设计意图：称一称、掂一掂的活动，使学生在感受1千克实际质量的同时，建立了1千克的概念。用掂一掂的方法找出1千克的盒子，目的是让学生巩固对1千克的表象，学会用数学方法去解决生活中的问题。（四）达标反馈1、填上合适的单位 一袋大米重25（）一袋食盐重500（ ） 一袋饼干重250（ ） 一辆汽车重2000（ ）2、火眼金睛辨对错一袋面包重250克。（ ） 一根火腿重100克。（ ） 一个西瓜重3克。（ ） 一袋话梅重80克。（ ）3

7、、估一估下面物品的质量一个苹果（ ）克一瓶矿泉水（ ）克 一棵大白菜（）千克一本数学书（）克答案：1、千克 克 克 千克2、 3、 答案不唯一（五）课堂小结师：这节课又要进入尾声了，你能和大家说说你的收获吗？生：我认识了“千克”，知道了称量较重的物体应该用“千克”作单位，“千克”可以用字母kg表示。师：我们要想真正结识“千克”这个朋友，还要在平时的生活中多观察、多体验。多媒体播放“生活中的千克”录像片断。设计意图：通过欣赏短片“生活中的千克”，让学生再一次领略数学与生活的联系，既能开阔学生的视野，又能发展学生的数学眼光。（六）布置作业1、比较大小560克（ ）5千克 4千克（ ）3900克68

8、00克（ ）6千克3千克（ ）3000克2、单位转换2000克( )千克 5千克( )克14000克( ) 千克 5400克( )千克( )克3、选择题(1)1千克 600克比 2 000克少( )。克 克 克 千克(2)一只小狗的重量是 9000克，合( )千克。 C. 90(3)一个苹果约重( )。吨 千克 C .60克4、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？5、在（ ）里填上合适质量单位一个西瓜重5（ ）一瓶墨水重100（ ） 一本故事书重210（ ）一个梨重200（ ） 一只鸡重3（ ）一只山羊重35（ ）一头牛重200 （ ）一枚2分硬币重1（ ） 一袋方便面重105（ ）答案：