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文档简介
1、讲堂教学设计改革报告课导教案学校学科小组修语文改建议教学设计内容新课标一年级课题8、月亮的梦想语文下册讲课教师教学设计时间2018年5月17日教知识目标认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。学目技术目标有感情地朗诵课文。标感情目标在父亲母亲患病或有困难时，有体谅、照料父母的梦想和行动教案教学设计要点：认字、写字，指引学生有感情地朗诵课重文，感悟课文蕴涵的思想感情。点教1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”案等6个字。难2、有感情地朗诵课文。点教学设计课时一课时教法选择参加式教学设计法教具准备生字卡片、挂图课前1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。预习2、
2、有感情地朗诵课文。纲要教研组长署名：周云志合作小组合作学习：小组议论月亮的梦想是什么？学习教研组长署名：周云志纲要达标填上适合的词语：检测）的走开）的月亮题）的太阳快乐地）1/4）地说）的孩子教研组长署名：周云志导入：一、讲话导入板书：梦想。“梦想”是什么意思？导学过程：二、读文、识字1、提出朗诵课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗诵，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。先独立阅读，而后小构成员互读正音）4、这些生字中你已经认识了哪些，是如何认识的，请把你的方法和伙伴沟通。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的教词、句子。学将识字、读文交融在一同，
3、在整个学习的过程中，字过不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的程同时，发展了语言，提升了认识能力。教三、创建情境，读好课文。学1、展现第一幅图过1）学生边看图，边读与图内容相关的课文。程2）感悟句子的境界，你能把你感觉到的用朗诵告诉大家吗？2、展现第二幅图1）学生边看图，边读与图内容相关的课文。2）感悟句子的语境，你能把你感觉到的用朗诵告诉大家吗？在此基础上，教师合时指导学生读好人物的语气。）3、多种形式朗诵课文。两人小组互读、表演读、分角色朗诵）4、再次通读课文，谈谈你知道了什么？读了课文，你还有那些不理解的地方？学生相互释疑，教师加以点拨。）2/4达标检测回馈表板书设计教学设计反省让学生在情境中自读感觉语言，有助于加强语感、发展语言，而且可以产生真实的感情体验，读好课文，关于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、谈谈自己的梦想。培育学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，进而感觉学习的乐趣。板书设计8、月亮的梦想月亮孩子们一同去交游梦想珍珍照料妈妈小结：经过学习这篇文章，要懂得在父亲母亲患病或有困难时，要体谅、照料父亲母亲。检测方式游戏、发问监测状况剖析指导举措8、月亮的梦想）的走开）的月亮）的太阳快乐地）地说）的孩子3/4声明：全部
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