小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数加减法教学设计

1、分数加减法（第一课时）教学设计教学内容：教材第60页例1。教学目的：1、通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。2、知道同分母分数加减的方法。3、初步探究异分母分数加减的方法。学习重、难点：重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。教学过程：知识回顾。（为学习新知做准备）师：同学们，前段时间我们学习了分数的有关知识，现在让我们一起来回顾一下吧！师：同学们都回答的非常好，今天就让我们接着探究和分数有关的知识分数的加减。新课教学。课题引入，激发学习兴趣。出示P60例图师：请同学们仔细观察，并说一说你看到了什么数学信息？生1：工人叔叔铺

2、地砖，前几天铺了这个广场的 。生2：今天上午铺了这个广场的 。生3：今天下午铺了这个广场的 。师：同学们找的数学信息都很准确，那你们根据这些数学信息，提出哪些数学问题呢？师：光头强，也根据这些数学信息，提了好多数学问题。你们来猜一猜，他都提了些什么数学问题呢？引导学生一次提出数学问题。预设7个数学问题。今天一共铺了这个广场的几分之几？今天下午比今天上午多铺了这个广场的几分之几？（1、2小问解决同分母分数加减法、小结同分母分数加减法法则并板书）前几天和今天一共铺了这个广场的几分之几？前几天比今天上午多铺了这个广场的几分之几？（3、4小问探究异分母分数加减法、小结异分母分数加减法法则并板书）（在此

3、处插入总结今天学习的内容PPT展示，学生朗读演示内容）前几天比今天下午少铺了这个广场的几分之几？（插入扎金蛋的游戏，巩固所学知识，提升课堂氛围）前几天和今天下午一共铺了这个广场的几分之几？前几天和今天上午一共铺了这个广场的几分之几？（6、7作为练习题，适时增减课堂内容。若扎金蛋游戏的题目结束还没有下课，就在游戏后作为练习题，让学生自行解决。若在扎金蛋环节课堂结束则6、7留到课后，让学生自己解决）教学同分母分数加减法今天一共铺了这个广场的几分之几？（同分母分数相加）1个 + 7个 = 8个 = （计算结果要写成最简分数）动画演示计算过程。出示同分母分数加减法则今天下午比今天上午多铺了这个广场的几

4、分之几？（同分母分数相减）【设计意图：巩固同分母分数加减法法则】【知识小结】师：前面两道题都是分数单位相同的同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。（板书：同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。）异分母分数加减法法则的学习前几天和今天一共铺了这个广场的几分之几？（异分母的分数相加）由于分数单位不同，所以不能直接相加减，需要先化成相同的分数单位，这可以通过通分来解决。把分母通分变成他们的最小公倍数。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 前几天比今天上午多铺了这个广场的几分之几？（异分母的分数相减）【设计意图：巩固加深学习异分母分数加减法则。】【知识小结】师：4、5题的分数单位不一样，属于异分母分数相加减，需要先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。（板书：异分母分数相加减：先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。）知识总结今天我们学了什么？出示总结页面，并让学生朗读。课堂练习前