三维目标教案

1、 教学设计表表学科 初初中英语语授课年年级初一年年级 学学校 理县中中学教师师姓名罗红红章节名称七年级上上册第22课单元元计划学时2课时学习内容分分析1学会认认知家庭庭成员，了了解家庭庭关系。22学会介介绍人，识识别人。33通过认认知家庭庭成员及及关系学学会使用用指示代代词复数数theese , tthosse 的的用法。包包括一般般疑问句句和否定定句式。44能写一一封书信信。5能比较较熟练的的使用目目标语言言写一份份介绍家家庭成员员或他人人的短文文。教学目标1、课程标标准: 学会认认知家庭庭成员，了了解家庭庭关系。学学会介绍绍人，识识别人。2、知识识与技能能：通过过认知家家庭成员员及关系系学

2、会使使用指示示代词复复数thhesee , thoose 的用法法。包括括一般疑疑问句和和否定句句式。3、情感感、态度度与价值值观: 能写一一封书信信。能比比较熟练练的使用用目标语语言写一一份介绍绍家庭成成员或他他人的短短文。教学重点难难点及解解决措施施 教学重重点：锻锻炼学生生的写作作能力。写作训训练、小小组活动动。解决措施：通过学学生查阅阅资料，教教师引导导分析。教学设计思思路1、学会认认知家庭庭成员，了了解家庭庭关系。2、学会介介绍人，识识别人。3、通过认认知家庭庭成员及及关系学学会使用用指示代代词复数数theese , tthosse 的的用法。包包括一般般疑问句句和否定定句式。4、能

3、写一一封书信信。5、能比较较熟练的的使用目目标语言言写一份份介绍家家庭成员员或他人人的短文文。依据的理论论 做中学学引导、探探究式教教学信息技术应应用分析析知识点学习水平媒体内容与与形式使用方式使用效果语法具备理解课课文内容容的能力力，并能能够识记记知识点点，具有有一定的的综合信信息分析析能力，词汇用指示代词词介绍人人或物”的句子子结构的的单数形形式、一一般疑问问句形式式及其问问答。Is thhis youur ppenccil ? Yess , it is .Is thhis my penn ? Noo , it isnnt .Is thhat hiss boook ? YYes , iit

4、 iis .Is thhat herr erraseer ? Noo , it isnnt .学习“用指指示代词词介绍人人或物”的句子子结构的的复数形形式、一一般疑问问句形式式及其问问答。Is thhis youur ssistter ? NNo , itt issntt .This is my friiendd . Theese aree myy frriennds .Is thhat youur bbrottherr ? Yess , it is .That is my brootheer .出示课件件引导学学生理解解掌握词词汇和语语法。 激发学学生学习习兴趣，教学过程（可可续页）教学环节

5、教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图展示课件设设问激发发学生好好奇心学会认知家家庭员，了了解家庭庭关系10分钟Samplle OOne：（出示示教师自自己的家家庭照片片）T：Thiis iis mmy ggranndmootheer. Thiis iis mmy ggranndfaatheer. Thaats mmy ffathher. Thhats mmy mmothher. Thhats mmy hhusbbandd. TThatts mmy sson.Pairss woork, thhen repportt too thhe cclasss. 学生回答答、思考考。利用学生生的好奇奇心

6、导入入新课把知识的学学习置于于具体的的情境中中。通过认知家家庭成员员及关系系学会使使用指示示代词复复数thhesee , thoose 的用法法。20分钟1）教师：请看书书P488 2bb-2dd的图，通通过相互互问答：Is thiis? YYes, itt iss. 或或No, itt issnt. 来了解解图中的的人物。2）教师：介绍别别人用句句型：TThiss iss. TThatts .。 辨认某某人用句句型：IIs tthiss? IIs tthatt? 还有有其它句句型吗？Thesee arre mmy ffrieendss. TThosse aare my parrentts.3

7、）教师：注意：theese是是thiis的复复数， 指“这这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。4）教师：如果你你的父母母想了解解你好朋朋友的家家庭状况况，你应应该怎么么表达呢呢？现在在我们作作个示范范。（出出示一学学生的家家庭照片片）T：Theese aree hiis ggranndpaarennts. Thhats hhis fattherr. TThatts hhis mottherr. TThatts hhis sissterr.5）教师：看你们们了解同同学的哪哪些家庭庭成员。（在学生回答的基础上加以补

8、充，讲解。）学生参与（学生间间互相交交换照片片）学生回答学生讨论并并回答通过设置情情景，激激发学生生的参与与意识，培培养学生生综合归归纳能力力把学习置身身于具体体的情境境中，加加深学生生理解。学会介绍人人，识别别人。15分钟教师：请同同学们拿拿出上一一课时布布置完成成的作业业：画一一幅关于于家庭和和朋友的的图画。向向同学介介绍图画画中的人人物。2）Theese aree myy paarennts. Thhis is my graandmmothher. Shhe iis aa woorkeer. Shee iss 533. SShe is thiin. Thiis iis mmy ffrie

9、end, Jiin FFangg. SShe is a sshopp asssisstannt. Shee iss 244（填写下下列表格格。nameageoccupationCharacteristicThinTall1）学生介介绍自己己家庭或或朋友的的图画。2)学生四四人一组组在组内内介绍。组组内选出出介绍最最好的，准准备代表表小组台台前发言言。3）小组代代表台前前发言，教教师担任任评委，给给每个小小组得出出分数。学会向别人人介绍自自己的家家人或朋朋友。课堂教学流程图导入新课导入新课提问引导提问引导出示自己的家庭照片出示自己的家庭照片学生参与讲解学生讨论学生讨论并回答问题学生参与讲解学生讨

10、论学生讨论并回答问题介绍自己家庭或朋友的图画介绍自己家庭或朋友的图画小组讨论学生介绍自己的图片学生自由发言小组讨论学生介绍自己的图片学生自由发言看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物学生讨论回答问题学生看示范文学生看图片学生讨论回答问题学生看示范文学生看图片写一写关于你自己的家庭写一写关于你自己的家庭作业学生讨论，教师总结作业学生讨论，教师总结教学反思本课设计计，安排排部分第一部分：通过激激发学生生强烈的的好奇心心，增强强学生学学习新课课的热情情。第二部分：学会认认知家庭庭成员，了了解家庭庭关系。第三部分：学会介介绍人，识识别人。第四部分：通过认认知家庭庭成员及及关系学学会使用用指示代代词复数数theese , tthosse 的的用法。包包括一般般疑问句句和否定定句式。第五部分：能比较较熟练的的使用目目标