中班科学淡水鱼教案

1、中班科学淡水鱼教案篇一：中班科学教案：水中沉浮（优质课）水中游戏（中班科学）活动要求：.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。.大胆猜测，学习使用“ f ” “ J ”记号做沉浮观察记 录，并能根据操作结果对自己的猜测进行纠错。.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。 活动重点：通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。活动难点：初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。活动准备.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、 橡皮筋、塑料积木。.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。活动过程:一、教师介绍准备的各种材料物品师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我 们 先了解一下我

2、们的活动材料有哪些？教师展示活动材料，并带着幼儿指认相关物品。二、大胆猜测师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水 缸 后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？ （ “ f ” 表示上浮、“ I ”表示下;几）0教师引导幼儿在表格猜测那一栏填上自己认为的答案。并简 单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需 要表 示听到就好！）三、幼儿实验：水中的沉浮幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将 观 察到的结果利用“ f ” “I ”填写在第二栏的结果上！教师观 察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换 下一 种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“

3、f ” 口”符号对 观察到的结果进行正确记录。讨论：你们观察到的结果和你们的猜测一样吗？是为什么？ 总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而 金属，石块等等材质的物体会沉在水底。四、观察实验：同种材料的沉和浮教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶 是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保存空气。同时 放入水中，让幼儿观察。讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的 瓶 子盖上盖就沉在水下，因为它重。五、幼儿再次实验：改变沉浮提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使 沉下去的东西浮起来？教师引

4、导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带着幼儿一 同将猜测的方法演示出来，观察猜测是否可行。（如：将装水的 瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等）提出尝试题尔能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将 浮 在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜测是否成功!小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力 时, 东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西 就浮在水面上。六、总结。篇二：中班科学教案：各种各样的船活动目的1、喜欢船，感知船的特点。2、体验歌唱与表演的 乐趣。活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班 级布置展示区；

5、歌曲小白船活动过程一、创设情境1、组织 幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。2、鼓励幼儿自由观 察，看一看发现了什么？并积极与同伴交流自己的看法 二、问题讨论1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船？为什 么？ 2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密？ 3、鼓励幼 儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的？三、小结提炼 引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可 以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。四、 歌唱表演1、播放小白船的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船随着音乐边唱边表演。篇三：中班科学活动教案第三周教学活动计划教学活动计划第四

6、周教学活动计划第五周第六周教学活动计划教学活动计划第七周篇四：鱼教案黔南民族师范学院教育实习教案 生命科学系2019级生物科学（2 ）班第一大组第3小组实习生：范亮德指导教师：余彭娜篇五：中班科学活动教案中班科学活动教案瓶中吹气球活动目标：1.通过猜测探 索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。.能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发 现。.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中 吹气球的欲望。活动准备：L大小不一的瓶子假设干，气球假设干。2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃假设干，记号笔。重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气 压 力之间的关系。2.

7、发现问题，能大胆探索记录。活动过程：导入1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二.基本活动1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球定住，然后进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口 用力吹才能吹得大大的。-.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中 并让幼儿记录猜测。师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜测，“小手”代表实验操。）1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。3.师幼讨论。4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。

8、二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？幼：幼儿自主回答.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指 导。.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？三.幼儿再次探索，寻求成功的秘密。.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都 没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好 方法。.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都 要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝 身上的秘密，并贴上相应的表情。.幼儿实验操作，教师指导。4.师幼讨论师：谁来说说自己 的发现。幼：幼儿自主回答。教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。三.结束局部1 .总结实验结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因,教师总结科学经验。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来 说 一说。幼：自主回答。2.教师总结：师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶 子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空 气从小洞里挤了出去，没有