《安全用药》教学设计

1、第5周第1课时（二）探究用药不当会带来怎样的危害。课题安全用药学习目标.了解不同药物的作用机制不同，懂得用药时应注意的问题和遵循的 原那么，知道用药不当会对身体造成危害。.能应用所学知识，从不同角度分析问题，完成探究。.在进行合作时，愿意沟通交流，综合小组成员的意见，形成集体的 观点。.珍爱生命，认识到人类生存需要药物来对抗各种疾病；了解人类需 求是推动科技开展的动力。教学重点教学重点：怎样安全用药。学情分析 及学法指导学生对用药熟悉，但对于危害和用药原那么没有深入思考，教师引 导学生从自己使用的药物入手，逐步深入分析，了解不同药物的作用 机制不同，懂得用药时应注意的问题和遵循的原那么，知道用

2、药不当会 对身体造成危害。教师引导学生探究、小组合作交流、获得认识，达 成学习目标，提升学习能力。教学活动改进调整一、导学发现，问题聚焦.教师导学，发现问题。组织学生发现3个问题（PPT出示）：生活中使 用过哪些药物，各有什么作用？用药不当会带来 怎样的危害？怎样安全用药？.板书课题，引入新课二、活动探究，解决问题（一）探究生活中使用过哪些药物，各有什么作用。 教师组织学生小组讨论、交流，完成活动手册P16 “我生病时用过的药物”和药物作用练一练，自我评价小组讨论、交流，教师引导总结，然后完成活动手 册P17 “我知道的用药不当会带来怎样的危害”，教师 组织学生自我评价和点评。（三）探究怎样安

3、全用药。小组讨论、交流，教师引导总结，然后完成活动手 册P17 ”我知道的的原那么和方法”，教师组织学生自我 评价和点评。三、拓展活动，探究延伸教师安排活动指向：整理家庭小药箱，及时清理过 期失效药品。四、课堂小结，反思评价教师引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要 内容，引导学生全方位总结本节收获：通过本节课的学 习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知 识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还有 什么疑问或提供？教师引导学生个人自评、小组互评， 最后教师综合评价。板书设计安全用药常用药物及作用 用药不当的危害 安全用药的原那么教学反思:保温技术1.知道保温瓶的结构，了解保温

4、技术。2,能基于所学的有关热传递的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取保温瓶能保温的原因。学习目标3.愿意倾听他人的意见，学会提供自己的所得，能按要求进行合作探 究学习。教学重点教学难点学情分析及学法指导4.了解保温技术给人类生活带来的便利；认识到技术的开展和应用影 响着社会教学重点教学难点学情分析及学法指导知道保温瓶的结构，了解保温技术。保温瓶能保温的原因。学生已经学习了热传递的知识，保温就是阻断热传递也不难理 解，所以从前概念热传递入手本节学习会很顺利。改进调整教学活动一、情景聚焦，发现问题改进调整.师出示电子课本图PPT,学生发现问题。.生总结问题，聚焦主要问题，引出并板书课题。二、

5、活动探究，解决问题（一）盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？.提出活动指向：探究盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？.猜测：难道它们会生热吗？.小组合作进行实验设计：怎样验证它们是否会生 热？.教师引导学生进行实验研究，验证猜测。.小组汇报交流，师生归纳总结：它们不会生热， 只能保温。（二）保温瓶的哪些设计起到了保温作用.提出任务目标：观察了解保温瓶的结构。.学生分组观察。.小组汇报交流。.师生分析、总结哪些结构起到了保温作用。阻断热传导：瓶塞、玻璃瓶体、真空层。阻断热对流：瓶寒、真空层。阻断热辐射：瓶胆内外壁镀银。（三）保温技术在生产、生活中的应用.小组交流。.教师播放多媒体，展示保温技术的应用。三、拓展活动，探究延伸.活动指向：设计冬暖夏凉的房子。.学生分组讨论，汇报交流。四、课堂小结，反思评价引导学生回顾并概括本节及本单元的学习过程，引 导学生全方位总结本节收获，教师引导学生个人自评、 小组互评，最后教师综合评价