项脊轩志讲稿

1、PAGE PAGE 9项脊轩轩志讲讲稿主备人：周萌霞霞学习目标标：1、了解解作者的的相关知知识，理理解作者者的感情情，在生生活中培培养真挚挚、丰富富、高尚尚的感情情。2、学习习作者善善于从日日常琐事事中选取取富有特特征的生生活细节节来抒写写感情的的技巧。体会本本文笔墨墨清淡而而情意缠缠绵动人人的特色色。 3、积累文文言基础础知识。学习重点点和难点点：1、理理解作者者对家道道衰落的的伤感，对故居居亲人的的眷恋2、把把握课文文“多可喜喜，亦多多可悲”的内涵涵学习方法法： 自读读法诵读法法 讨讨论法 读写写结合法法学习时间间：2-3课课时学习步骤骤：导入：文贵情情真，真真挚的情情感，是是朱自清清先生

2、笔笔下的父父亲为自自己买橘橘子过铁铁路时艰艰难的攀攀援，是是晚自修修过后妈妈妈递过过来的那那一杯热热牛奶，是遇到到困难时时爸爸那那热情的的鼓励，是遇到到委屈时时爸爸妈妈妈理解解的那份份心情，今天，我们来来学习归归有光的的一篇散散文项项脊轩志志，看看作者是是如何通通过记叙叙日常琐琐事，抒抒发对亲亲人的真真挚情感感的。解题：请同学们们看课文文注释，明确：1、作作者有关关知识2、课课题有关关知识明确作作者：归归有光，字熙甫甫，号震震川，明明代著名名散文家家，善于于记叙日日常生活活琐事，抒发真真挚生活活感受，著有震川文文集明确课课题：“项脊轩轩“，书斋斋名，双双重含义义，一言言其小，二是纪纪念远祖祖归

3、道隆隆（曾在在项脊轩轩居住过过）。志志古代代一种文文体三、自读读课文，积累文文言基础础知识，疏通文文意 11、字音栏楯（shn）修葺（q）栖息（q）扃牖牖（jiing）先妣（b）老妪（y）阖门（h）象笏（h）渗漉（shn）冥冥然（mmng）异爨（cun）长长号（hho）偃仰啸啸歌（yynxio）万籁有有声（lli）呱呱而而泣（gg）婢女（b）2、重点词词解室始始洞然（明亮的的样子）桂影影班驳（错杂）先妣妣抚（对对待）之之甚惜妪每每（经常常）谓余余曰风移影影动，姗姗姗（美美好的样样子）可可爱吾妻来来归（旧旧时指女女子出嫁嫁）其制（形式、制式）稍异于于前或凭几几学书（学写字字）旧时栏栏楯（栏栏杆）

4、瞻顾顾（泛指指看，有有瞻仰、回忆之之意思） 3、活用现现象见评价价手册第第31页页 4、判断下下列句式式 项脊脊轩，旧旧南阁子子也（判判断句）又植兰兰桂竹木木于庭（介词结结构后置置）余自束束发读书书轩中（省略句句）得不焚焚，殆有有神护者者。被动句句四、诵读读课文，研习重重点 1、诵读课课文，思思考：贯贯穿全文文的感情情线索是是什么？体现这这种情感感的关键键句子是是哪一句句？明确贯贯穿全文文的感情情：亦“喜”亦“悲”。体现现这种情情感的关关键句子子是哪一一句：然然余居于于此，多多可喜，亦多可可悲 2、学生朗朗读第一一部分，思考：项脊脊轩原貌貌如何？作者在在项脊轩轩中感受受到哪些些喜悦？作者所所记

5、叙的的读书画画面，体体现的是是一种静静态美，哪个词词语体现现了这种种静？诗诗词中哪哪些诗句句体现了了这种手手法？明明确问题题：项脊轩轩，原为为小阁子子，可概概括为小小、旧、漏、暗暗。对这这样的书书斋，作作者倾注注了眷恋恋之情。经维修修改造，不漏、不暗，成了作作者读书书休息的的好地方方。明确问问题：作者在在这里得得到的是是读书乐乐，感受受到的是是环境美美。小小小书斋，给作者者带来无无限乐趣趣，借书书满架，可见作作者是好好学之人人，作者者自幼苦苦读，99岁能文文，200岁通读读五经三三史，用用五种颜颜色笔圈圈点史史记。作者在在项脊轩轩中冥然然兀坐，静静地地思考，“学而不不思则惘惘，思而而不学则则殆

6、”，希望望在学业业上有新新的收获获。 明确问问题：“万籁有有声”指的是是“自然界界的一切切声响”，与“万籁俱俱寂”相比，这是以以动写静静。“蝉噪林林逾静，鸟鸣山山更幽”“美美丽的夜夜色多沉沉静，草草原上只只留下我我的琴声声”“房间静静静的，连一根根针掉在在地上都都能听见见”“房间里里静极了了，只有有墙上的的时钟在在滴滴滴滴地走着着”作者者在这里里以动写写静，收收到此时时无声胜胜有声之之效，白白天小鸟鸟啄食、静，夜夜晚、“明月”“半墙”烘托。“桂树”“班驳”描绘，表现作作者心境境的恬静静，闲适适。 3、学生朗朗读第二二部分，思考：作者记记叙了哪哪几件可可悲的事事情?作者是是怎样在在记事中中表达他

7、他的感情情的? 可悲之之事一：轩外庭庭院四分分五裂了了可悲之事事二：听听老妪回回忆母亲亲在轩内内的遗事事可悲之事事三：叙述述祖母来来到轩中中的往事事 可悲悲之事四四：项脊脊轩四次次遭遇火火灾 明确：作者抓抓住哪几几个富有有特征的的细节，写了旧旧式大家家庭的四四分五裂裂？“东犬西西吠，客客逾庖而而宴，鸡鸡栖于厅厅” 分分家、加加院墙、开小门门、给大大家庭带带来混乱乱，带来来衰落，这是一一悲。 明明确：“儿寒乎乎，欲食食乎？”作者者幼年丧丧母，儿儿时往事事已经记记不清楚楚。借老奶妈妈之口，回忆母母亲，真真切感人人。六个个字，催催人泪下下，慈母母口中语语，句句句见真情情。明确：作作者回忆忆祖母，仍以

8、细细节为主主，写了了三个动动人的场场面，先先是一句句话，既既风趣，又爱怜怜，更隐隐含着夸夸奖；次次写关门门而去，喃喃自自语，有有忧虑，但更含含希望，对孙子子功名充充满信心心，自语语没当孙孙子面讲讲，更见见期望殷殷切，情情真意切切；接着着写祖母母持“象笏至至”进一步步显示了了对小辈辈的期望望和鼓励励，平平平常常的的场面，平平常常常的话话语，平平平常常常的动作作，就把把祖母对对孙子的的疼爱、关心、期望和和信心写写得淋漓漓尽致。明确：作作者在轩轩中闭门门苦读和和项脊轩轩遭火未未焚的神神奇。虽虽有可喜喜可贺之之幸，但但实乃不不幸中的的一点安安慰。从从中更加加可见作作者内心心的悲情情。4学生朗朗读补记记

9、部分，思考：这两段段写了什什么?有有什么作作用？是是怎么写写的？在在写法上上与上文文有什么么异同？ 明确：本部分分主要是是回忆妻妻子，同同样是抓抓富于特特征的日日常生活活琐事来来写。写感情，可明写写，也可可暗写，如“珊珊可可爱”“令人长长号不自自禁”，是明明写，暗暗写如“某所，而母立立于兹”，“亭亭如如盖矣”，暗写写耐人寻寻味，含含而不露露。五、总总结课文文，探讨讨特色作作者围绕绕“百年老老屋”的几度度兴废，追忆昔昔日的读读书生活活和日常常琐事，寄托对对祖母、母亲和和妻子的的深情怀怀念，并并抒发了了人亡物物在、抑抑郁萧索索的身世世之感。 文章特特色： 1线线索明晰晰，结构构谨严。 2细细节写真

10、真，即事事抒情。 3悲悲喜互衬衬，相得得益彰。六、布置置作业 1 课外阅阅读归有有光的另另外两篇篇散文先妣事事略寒花葬葬志。 2完完成评价价手册中中的部分分题目和和学案。项脊轩轩志学学案基础知识识一、选择择题1下列列加点字字注音全全都正确确的一组组是：（） A扃扃牖（jjing）修修葺(qq)栏楯楯(shhn)栖栖息(xx)B象象笏(hh)先妣妣(b)阖门门(h)老妪(u)C尘尘泥渗漉漉(shhn)长长号(hho)异爨爨(cuun)冥冥然(mmng)D万万籁(lli)偃偃仰啸歌歌(yn)逾庖(y)呱呱而而泣(ggugu)2下列列句中加加粗词含含义相同同的一项项是 3下列列句中加加粗词的的含义相

11、相同的两两项 A旧时时栏楯，亦遂增增胜B不违违农时，谷不可可胜食也C予观观夫巴陵陵胜状，在在洞庭一一湖D此所所谓战胜胜于朝廷廷4下列列句中加加粗词与与所给例例句中加加粗词的的含义相相同的一一项是轩东故尝尝为厨，人往，从轩前前过 A雷霆霆乍惊，宫车过过也B一日日，大母母过余曰C无乃乃尔是过过与D则知知明而行行无过矣5下列列句中加加粗词与与其他三三句不同同的一句句是 A日影影反照，室始洞洞然B偃仰仰啸歌，冥然兀坐C然余余居于此此，多可可喜，亦亦多可悲悲D杂然然相许6为下下列加粗粗词选择择正确义义项客逾庖庖而宴 A超过过 BB更加加 CC越过过 DD越吾家读读书久不不效 A模仿仿 BB效果果 CC验

12、证证 DD效法法庭中始始为篱，已为墙 A已经经 BB停止止 CC然后后 DD通“以”比去，以手阖阖门 A比较较 BB及，等到 C最近 D并列吾儿，久不见见若影 A你 B好像 C如果 D此，这这个7下列列句中加加粗的词词用法不不同于其其他的一一项是 A前辟辟四窗，垣墙周庭庭，以当当南日B庭有有枇杷树树，吾妻妻死之年年所手植也C是时时以大中中丞抚吴者为为魏之私私人D妪，先大母母婢也，乳二世8下列列说法错错误的一一项是 A项脊脊轩，归归有光的的书斋名名。此名名的由来来有两种种解释：一说归归有光的的祖父曾曾住在太太仓项脊脊经，用用此以记记念祖先先；一说说是形容容书房的的狭小。B三五五之夜即即指农历历每

13、月望望日，也也就是农农历每月月十五。C“来来归”和“归宁”都是指指出嫁的的女子回回娘家省省亲。D“北北向”是指屋屋子坐南南朝北。二、翻译译 9.余余稍为修修葺，使使不上漏漏，前辟辟四窗，垣墙周周庭。 译：10.东东犬西吠吠，客逾逾庖而宴宴，鸡栖栖于厅。译：11某某所，而而母立于于兹。译：12此此吾祖太太常公宣宣德间执执此以朝朝，他日日汝当用用之。译：研习探讨讨 三三、阅读读题（一一）阅读读以下语语段，回回答710题题项脊轩轩，旧南南阁子也也。室仅仅方丈，可容一一人居。百年老老屋，尘尘泥渗漉漉，雨泽泽下注；每移案案，顾视视无可置置者。又又北向，不能得得日，日日过午已已昏。余余稍为修修葺，使使不上

14、漏漏。前辟辟四窗，垣墙周周庭，以以当南日日，日影影反照，室始洞洞然。又又杂植兰兰桂竹木木于庭，旧时栏栏，亦遂遂增胜。借书满满架，偃偃仰啸歌歌，冥然然兀坐，万簌有有声；而而庭阶寂寂寂，小小鸟时来来啄食，人至不不去。三三五之夜夜，明月月半墙，桂影斑斑驳，风风移影动动，珊珊珊可爱。7下下列句中中加点的的词的意意义和用用法相同同的一项项是：（）A三三五明月月之夜，明月半半墙B今今南海之之生死未未卜孔子述述三五之之法，明明周公之之业贫贫者自南南海还C布布衣提三三尺取天天下D名达于于缙绅间间臧太太守枉用用三尺，以仇一一言之憾憾大阉阉之乱，缙绅而而能不移移其志者者8“垣墙周周庭”的意思思是“在院子子周围砌砌

15、上墙”，其中中作为动动词用的的词是：（）A垣垣B墙墙CC垣墙墙D周周9本本段从、几个个方面写写老屋；老屋一一经修葺葺，便生生意盎然然，可爱爱可喜。作者又又具体写写出了居居室及四四周环境境的和及心情情的。10作者在在环境描描写中，巧妙地地运用了了以动显显静的写写法。突突出静的的句子是是，以动显显静的句句子是，动静高高度和谐谐，给人人以美感感。（二二）阅读读以下语语段，回回答11116题题然余居于于此，多多可喜，亦多可可悲。先先是，庭庭中通南南北为一一。迨诸诸父异爨爨，内外外多置小小门，墙墙往往而而是。东东犬西吠吠，客逾逾庖而宴宴，鸡栖栖于厅。庭中始始为篱，已为墙墙，凡再再变矣。家有老老妪，尝尝居

16、于此此。妪，先大母母婢也，乳二世世，先妣妣抚之甚甚厚。室室西连于于中闺，先妣尝尝一至。妪每谓谓余曰：“某所，而母立立于兹。”妪又曰曰：“汝姊在在吾怀，呱呱而而泣；娘娘以指叩叩门扉曰曰：儿寒乎乎?欲食食乎?吾从板板外相为为应答。”语未毕毕，余泣泣，妪亦亦泣。余余自束发发读书轩轩中，一一日，大大母过余余曰：“吾儿，久不见见若影，何竟日日默默在在此，大大类女郎郎也?”比去，以手阖阖门，自自语曰：“吾家读读书久不不效，儿儿之成，则可待待乎!”顷之，持一象象笏至，曰：“此吾祖祖太常公公宣德间间执此以以朝，他他日汝当当用之!”瞻顾遗遗迹，如如在昨日日，令人人长号不不自禁。11比比较下列列句中加加点词的的意

17、义和和用法，分类正正确的一一项是（ ）楚人一炬四海一一肌一容用心一也庭中通通南北为为一先妣尝尝一至一室之中中初一交战 A / / BC / DD12比比较下列列句中加加点词的的意义和和用法，判断正正确的一一项是（ ）先是，庭庭中通南南北为一一顷之，持一一象笏至至先妣尝一一至他日汝汝当用之之 A和相同，和也相同同 BB和相同，和不同 C和不同，和也不同同 DD和不同，和相同13下下列句中中加点的的字与“先是，庭中通通南北为为一”中的“为”意义和和用法相相同的一一项是（ ） A吾吾从板外外相为应答 B轩轩东故尝尝为厨 C庭庭中始为为篱 DD余既既为此志14下下列句中中加点的的词与“前辟四四窗，垣垣

18、墙周庭庭”中的“周”用法相相同的一一项是（ ） A骊骊山北构而西西折，直直走咸阳阳 B后人哀哀之而不不鉴之 C燕燕赵之收收藏D先先大母婢婢也，乳乳二世15请请选出与与“谁得而而族灭也也”句式相相同的一一句（ ）A何竟竟日默默默在此，大类女女郎也 B不不霁何虹虹C某所所，而母母立于兹兹 DD余自自束发读读书轩中中16下下面对第第二段文文字的分分析，不不正确的的一项是是（ ）A第二二段文字字可以分分为两层层，第一一层写庭庭院一变变再变，家境日日趋没落落的景象象；第二二层叙母母亲和祖祖母的轶轶事。B第二二段主要要采用即即事抒情情的方式式，以感感情为线线索，串串联生活活琐事，使文章章形散而而神不散散。

19、C作者者善于撷撷取生活活中的典典型细节节和场面面刻画人人物，善善于以清清淡朴素素之笔写写身边琐琐事，亲亲切感人人。D第二二段字里里行间倾倾注的是是“多可喜喜，亦多多可悲”之情，即作者者对“项脊轩轩”的由衷衷热爱和和怀念亲亲人的深深厚感情情。拓展延伸伸先妣事事略归有光先妣妣周孺人人，弘治治元年二二月十一一日生。年十六六来归。逾年，生女淑淑静；淑淑静者，大姊也也。期而而生有光光。又期期而生女女子，殇殇一人，期而不不育者一一人。又又逾年生生有尚，妊十二二月。逾逾年，生生淑顺。一岁，又生有有功。有有功之生生也，孺孺人比乳乳他子加加健。然然数颦蹙蹙顾诸婢婢曰：“吾为多多子苦！”老妪妪以杯水水盛二螺螺进，

20、曰曰：“饮饮此后，妊不数数矣。”孺人举举之尽，喑不能能言。正德德八年五五月二十十三日，孺人卒卒。诸儿儿见家人人泣，则则随之泣泣，然犹犹以为母母寝也，伤哉！于是家家人延画画工画，出二子子，命之之曰：“鼻以上上画有光光，鼻以以下画大大姊。”以二子子肖母也也。孺人人讳桂。外曾祖祖讳明。外祖讳讳行，太太学生。母何氏氏。世居居吴家桥桥，去县县城东南南三十里里。由千千墩浦而而南，直直桥并小小港以东东，居人人环聚，尽周氏氏也。外外祖与其其三兄皆皆以资雄雄，敦尚尚简实。与人姁姁姁说村中中语，见见子弟甥甥侄无不不爱。孺人人之吴家家桥，则则治木棉棉；入城城，则缉缉纑；灯火火荧荧，每至夜夜分。外外祖不二二日使人人问

21、遗。孺人不不忧米盐盐，乃劳劳苦若不不谋夕。冬月炉炉火炭屑屑，使婢婢子为团团，累累累曝阶下下。室靡靡弃物，家无闲闲人。儿儿女大者者攀衣，小者乳乳抱，手手中纫缀缀不辍，户内洒洒然。遇童童奴有恩恩，虽至至棰楚，皆不忍忍有后言言。吴家家桥岁致致鱼蟹饼饼饵，率率人人得得食。家家中人闻闻吴家桥桥人至，皆喜。有光七七岁，与与从兄有有嘉入学学。每阴阴风细雨雨，从兄兄辄留，有光意意恋恋，不得留留也。孺孺人中夜夜觉寝，促有光光暗诵孝经，即熟熟读，无无一字龃龃龉，乃乃喜。孺人人卒，母母何孺人人亦卒。周氏家家有羊狗狗之疴，舅母母卒，四四姨归顾顾氏，又又卒，死死三十人人而定。惟外祖祖与二舅舅存。孺人死十十一年，大姊归归王三接接，孺人人所许聘聘者也。十二年年，有光光补学官官弟子。十六年年而有妇妇，孺人人所聘者者也。期期而抱女女，抚爱爱之，益益念孺人人。中夜夜与其妇妇泣，追追惟一二二，彷佛佛如昨，余则茫茫然矣。世乃有有无母之之人，天天乎痛哉哉！注先妣：亡母。孺人：明代七七品官母母亲或妻妻子的封封号。姁姁（q）：和蔼蔼亲切。缉纑：搓麻线线。洒然：很有秩秩序。羊狗之之疴：由由家畜传传染的疾疾病。学官：学校。17、下下列句子子加点词词解释不不正确的的一项是是（ ）AA 孺人人中夜觉觉寝（睡睡觉） B 孺人举举之尽，喑不能能言。（声音变变哑，不不能说话话）CC手中纫纫缀不辍辍，户内内洒然（停止）D即熟熟读，