高中美术教学教育教案5篇

1、 高中美术教学教育教案5篇 课程内容：素描 适合人群：高中美术专业学生 授课时间：170课时 指导：王超 一、 课程简介 (一) 课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的根底课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生根本上把握根本的造型原理，规律及表现方法，培育学生正确的绘画观看方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作力量，提高艺术修养并为顺当升入美术类高等院校低奠定坚实的根底。 (二)课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生把握素描的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体构造、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术

2、创作。 (三)课程的根本内容：静物构造素描、静物全因素调子素描、 石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身 二、 课程教学总体安排 (一)学时安排建议表 学时安排建议表 (二)考试方式： 考试方法：依据开设课程每月测试一次 成绩构成：构图30% 形体40% 塑造30% 三、 课程教学内容及根本要求 (一)静物构造素描(7课时) 1、教学目的与要求 (1)目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。 (2)要求：学生充分把握构图的根底学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的构造、虚实、质感。 2、教学重点与难点 (1)、教学重点：构图、构造、

3、质感、虚实空间的线条表现。 (2)、教学难点：透视(平行透视、成角透视、圆形(曲线)透视) (3)、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容： (1)透视的原理熟悉与应用 A、平行透视 B、成角透视 C、曲线(圆形)透视 (2)内构造与外构造 (3)结合几何形体的表现 (4)构图学根底学问 (5)线条与空间的关系 (6)曲线形体的表现 5、作业练习：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。 (二)静物全因素调子素描(42课时) 1、教学目的与要求： (1)目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调

4、子表达画面虚实关系。 (2)要求：学生充分把握构图的根底学问，能精确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。 2、教学重点与难点 (1)教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。 (2)教学难点：从构造素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学内容 (1)三大面、五调子的构成与应用 (2)构造线与明暗交界限 (3)观看力量训练 A、整体观看 B、局部观看 C、立体观看 (4)调子与形的关系 (5)画面的深入刻画 5、作业练习

5、：几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。 (三)石膏(21课时) 1、教学目的与要求： (1)目的：让学生全面了解石膏像的构造及调子分布，整体概括处理对象。 (2)要求：学生依据构图的根底学问，造型力量，形象生动的表现出石膏头像。 2、教学重点与难点： (1)教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。 (2)教学难点：石膏头像的形状与内构造的统一。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： (1)头骨构造(额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节

6、结) (2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现 (3)石膏头像绘画步骤 (4)石膏胸像训练(明暗，空间，质感) (5)石膏头像头，颈，肩，的动态关系 5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。 (四)人物头像(42课时) 1、教学目的与要求： (1)目的：让学生把握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的构造及其关系。 (2)要求：学生能造型精确、形象生动的进展头像写生和默写。 2、教学重点与难点： (1)教学重点：整体形象与五官之间的关系。 (2)教学难点：依据人物特征气质采纳不同的表现手法。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范

7、与实例分析相结合。 4、教学内容： (1)真人头骨与肌肉的关系。 (2)真人的五官构造和明暗局部训练。 (3)真人头、颈、肩、凶的关系(脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现) (4)头发的表现训练(头发与头骨的关系，头发的概括与表现) (5)真人头像调子表现和五官塑造 (6)人物特征与表现手法(造型、特征、构造、整体感的综合训练) (7)男女青年特征区分与刻画 5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写 (四)人物头像(42课时) 1、教学目的与要求： (1)目的：让学生把握半身带手，全身的构造衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。 (2)要求：学生能造型精确、形象生动的进展

8、人物半身带手写生和默写。 2、教学重点与难点： (1)教学重点：人物各局部比例关系的把握及刻画。 (2)教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： (1)头、颈、;肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。 (2)构图组合关系小图训练。 (3)衣服纹样的概括处理与表现 5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写 四、课程设计要求： 在教学过程中，可以根据教学大纲的内容预备教案，预备多媒体教学的图片，范图，根据 循序渐进 、 因材施教 的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高

9、，学有所长! 高中美术专业教学规划三：高中美术课堂教学规划(1546字) 为了贯彻国家新一轮根底训练改革的精神，真正实施素养训练，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观看力量、分析力量和制造力量，特制定如下规划。 高中美术教学训练教案篇2 一、主要教学内容： 1、仔细备课，检验使用完善美术备课摸板。 2、备课研讨教学绘画根本技能技法的教法学法，提高教学设计能里。教学绘画根本技能技法的实践练习，绘画造型力量的提高。 3、深入理解学习熟悉美术的根本要素及绘画艺术的独特艺术语言形式和审美价值，了解绘画艺术重要流派的风格及表现手法。 二、开展教学思路：

10、在原先素描教学的根底上，进一不把握造型根底规律，深入感受熟悉形体的明暗、虚实、体积、空间。在和颜色教学上进一步理解冷暖以及空间等表现规律，通过绘画实践活动，以美术的根本要素的学习入手，从理论到实践、从根底到深层的推动。其中，形与色的根本学问及理论学习与训练，初步呈现视觉造型语言的魅力;便于学生主动参加，在较多轻松的气氛中体验和感觉绘画艺术的乐趣，学习和运用比例、明暗、透视和颜色等学问，选择具象或抽象的绘画语言表达自己的思想、情感和生活阅历，工作规划高中美术鉴赏教学规划。 三、估计采纳的教学措施： 1、努力引导学生从临摹入手，多从优秀的习作中借鉴学习优点，多练多动手，勤于学习。 2、了解绘画与生

11、活、自然和人类进展的不行分割的联系，在写生中并通过写生增加对规律的熟悉与传承。绘画艺术源于生活，引导学生不但能够表达所看到的自然，更能表达自我情感和自身独特的体验和文化层面的思索。 3、把握根本的绘画要素后尝试进展较为深入的绘画实践。 一、本规划制订的依据 1、依据新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会。 2、学生有了肯定生活阅历和学问积存，领悟力量有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美力量。 3、高中美术鉴赏内容，内容许多，学问性强，理论性强。学生要提前收集资料进展较多的预习，才能初步理解课程内容。固然，教师要做充分的预备工

12、作。可以运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是闻名画家的一些趣事，然后回到课堂上来进展沟通，提高学生自主学习的力量。 二、本规划应到达目标 1、认知 感受形式多样的艺术作品的主题构造形式美等; 了解中国传统绘画艺术的种类和形式。 了解中国传统建筑和雕塑艺术的种类和形式; 了解中国传统工艺设计艺术的种类和形式; 2、理解 学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点; 能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关学问; 理解和体会局部艺术作品的特征和艺术语言。 3 考核：学校成立学科新课程考核组进展考核。 三、详细实施规划 第一课 学些美术鉴赏学问 其次课 玉石之分古代玉石

13、艺术 第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器 第四课 楚王问鼎商周青铜艺术 第五课 皇权的象征故宫建筑群与天坛 第六课 宛自天开古代园林艺术 第七课 事死如事生古代陵墓雕塑 第八课 妙相庄重古代宗教雕塑 第十课 幽冥世界的奢华古代墓室壁画 第十一课 天上人间宗教壁画 第十二课 传神写照人物画 第十三课 咫尺千里中国古代山水画 第十四课 江山多娇现代山水画 第十五课：移情草木-花鸟画 第十六课 时代风采-中国油画 第十七课 与民族共命运木刻与漫画 四、实施设想 由于高中美术观赏内容许多，学问性强而且繁杂，学生必需大力发辉自主学习的力量，通过网络查阅让学生在网络上搜集课本上所没有涉及的内容，包括优秀美

14、术作品及画家的生平趣事以准时代背景等等，培育他们学习的乐观性和主动性，通过网络信息资源，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进展彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展现自己所搜集到的美术学问，增加同学之间的沟通和了解。使他们开阔视野并提高表达与辩白力量，增加学习兴趣，体会学习的欢乐。 五、教学思索 1、不断提高专业素养和创新思维，准时参加相关的培训和进修学习等;乐观参与各类活动，与同行保持联系以沟通了解信息。 2、多听各科公开课，多跨学科学习，以提高教学力量。 3、多与学生沟通，倾听学生的心声，加强沟通和理解，了解学生的建议和想法，并准时调整自己的教学规划

15、。 4、充分运用多媒体教学，使高中美术观赏课与多媒体技术完善的结合。使用电脑课件进展授课，让学生接触信息技术，形象直观的感受美术及作品。 5、通过各种媒体收集信息，选择性的用于美术教学活动中。 高中美术教学训练教案篇3 为了贯彻国家新一轮根底训练改革的精神，真正实施素养训练，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观看力量、分析力量和制造力量，特制定如下规划。 系列1：美术鉴赏 一、状况分析： 美术鉴赏是运用感知、阅历和学问对美术作品进展感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏”是一般高中阶段美术科目中

16、的一个内容系列，是在义务训练阶段美术课程中“观赏评述”学习领域的根底上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能帮忙学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美力量，形成喜爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和态度。 1、学习内容 本内容系列包括鉴赏根底和鉴赏内容两局部。 1、内容建议： (1)鉴赏根底：美术语言及鉴赏方法，从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面熟悉美术的价值和作用。 2、鉴赏内容： 外国古代、代现代优秀美术作品。 3、学习活动建议 鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活阅历相关联的美术作品。 学习美术鉴赏的根本方法，联系文化情境熟悉

17、美术作品的意义、形式和风格特征。 用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 2、成就标准 通过“美术鉴赏”的学习，学生能够： (1)乐观参加美术鉴赏活动。 (2)懂得美术鉴赏的根本方法，恰当使用美术术语(如外形、颜色、空间、材质等)，以自己的观点采纳一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进展沟通。 (3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 (4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 (5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中熟悉美术。 (6)喜爱祖国优秀的传统文化，敬重世界多元文化。 二、教学目标：

18、1、认知目标： 1)从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。 2)了解中国古代绘画艺术的种类和形式。 3)把握外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。 4)了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、理解目标： 1)学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。 2)能够说出一些具有代表性的艺术作品。 3)理解和体会局部艺术作品的特征和艺术语言。 三、详细实施规划： 1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。 充分发挥信息技术的优势，使高中美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进展授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的转变

19、一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生承受，让学生欢送。以到达课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。 2、课堂教学延长。 为了进展学生自觉自主学习的力量，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的乐观性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进展彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展现自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问。使他们不单单局限于书本上一些

20、内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的力量。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。 进展自主学习、讨论性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。 充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。 高中美术教学训练教案篇4 一、教学目标 1. 学问与技能:初步了解陶器，及其纹饰特征 2. 过程与方法:通过体验、观赏与分析，感受陶器之美。 3. 情感态度价值观:提高对陶器的观赏力量。 二、教学目标 教学重点：熟悉并了解陶器中的

21、彩陶，感受陶器之美。 教学难点：对彩陶纹饰的理解。 三、 教学方法 观赏法、争论法、讲授法等。 四、 教学过程 导入新课： 图片导入 同学们看教师上图的三张图片,大家能说一说这上面的三张图片是什么呀(看生活中的陶器,放三张图片,例如绘画写生时候的陶罐,博物馆中的人面鱼纹盆,生活中烧制中药材的陶罐,让同学们熟识陶器)陶罐,陶盆总称为陶器(我们用一个词来概括陶器盆和陶罐,是什么呢?对就是陶器,今日我们就来学习陶器) 2. 讲授新课： (一)陶器常识:(讲道陶器,首先教师又一个问题了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今日我们来重点讲授陶器中的彩陶 (二)彩陶(从纹样，构图，颜色，用笔技法讲授)图片展现

22、 (1)观赏人面鱼纹盆(让同学们通过从纹饰，颜色观看) 造型：牢固敦厚 作画地点：盆内壁 颜色：红、黑色 纹饰：人纹和鱼纹相结合了，产生了一种新的纹样，人面鱼纹。 用笔技法：简洁 绘画内容：人面之间有两条鱼在游动两条小鱼相互追赶，假如盛水的话，是不是像小鱼在水中玩耍呢? (2)观赏彩陶瓮(同学们说说看)通过教师上面带着同学们观赏的人面鱼纹盆的方法，现在同学们观赏下这个陶器。 造型：圆浑，饱满 作画地点：瓶身上半局部 颜色：红、黑色 纹饰：几何纹样，外侧为锯齿形装饰，肩部为菱形连续纹样，如同一个华美的大披肩，正面俯视是以瓶口为中心向四周放射的适合纹样 用笔技法：简洁，大胆 总结：不管以什么造型呈

23、现出的陶器，都反映出当时劳动人们的艺术想象力和艺术制造热忱。 3.稳固提高： 对陶器有了初步的了解之后同学们看上图)欣赏从彩陶的地点时大家发觉了什么?(小组争论：同桌) 作画地点：大局部内壁和罐子的上局部(提问：为什么只在这些地方有画?) 4. 小结作业： 去网上找些你喜爱的陶器上的纹饰，下节课带过来和大家一起观赏。 高中美术教学训练教案篇5 教学目的 1、 了解中国古代大型雕塑的遗存。 2、 了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷 doc性作品与艺术成就;从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。 教学重点和难点 1、 通过对典型作品