【人教部编版】小学数学二年级上册教材分析 1 教案_第1页
【人教部编版】小学数学二年级上册教材分析 1 教案_第2页
【人教部编版】小学数学二年级上册教材分析 1 教案_第3页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新人教版精品文档“第一单元长度单位”教材分析一、教学内容生疏长度单位厘米和米二、教学目标1l1=100初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米；三、单元特点使同学经受学问的形成过程。同学“量较短的物体可以用厘米量”，现在要让同学经受统一长度单位的过 程。重视长度观念的建立。米和厘米是两个最基本的长度单位， 假犹如学对这两个长度单位的实际单位间的进率。为了挂念同学建立 1 厘米和 1 米的长度观念，教材实行了这样一些措施：通过多种活动挂念同学建立厘米和米的长度表象。给同学供应测量实际长度的机会。培育估测意识。转变了线段的单元。段。四、具体单元长度单位1（统一长度单位的必要性）（1）重点是让同学经受

2、学问的形成过程，了解学问的来源。从量化的角度测量物体的长度：选一个物品作测量标准，了解所测物体有多少个测量标准那么长。通过两方面体现统一长度单位的必要性。（左上图）（右上图） 得出结论：用同一测量标准度量同一长度，得到的测量标准数量相同，用精选高中小试卷案，为您推举下载！1新人教版精品文档时，必需使用同一测量标准。111用的测量标准也经常是不同的。做一做逐步抽象。2的过程。生疏厘米1通过多种方式挂念同学建立 1 厘米的长度观念。1时也为用直尺测量长度做预备。112（用厘米量）学能够发觉更多的方法，要给以鼓舞。生疏米黑板，感觉到很麻烦，很自然地引出。1的长度表象。 实际观看米尺 量身高 量臂展3（米和厘米的关系）米和厘米的关系。（2）教材上开头消灭卷尺、皮尺（做一做并理解依据不同的测量需要可以选用不同的测量工具。生疏线段精选高中小试卷案，为您推举下载！2新人教版精品文档述出线段的两个特征：直、有两个端点。同学已经具备了测量纸条长度的力量，测量线段的长度就迎刃而解了。画线段方法也可以。五、教学建议留意让同学经受学问的形成过程。通过多种活动，挂念同学形成厘米和米的正确表象。1把握好线段的教学要求。过去线段是从“线段是直线上两点间的一段”来教学的，现在教材依据同学进行对比。精选高中小试卷案，为您推举下载！3新人教版精品文档欢迎

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论