《音乐中的故事》教案（3篇）

1、 音乐中的故事教案（3篇） 教学目标 1、初步观赏彼得与狼，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。 2、通过观赏，培育学生的对乐器的区分力量、肢体体验表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学重、难点 1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。 2、指导学生绽开丰富的想象，分角色进展表演。 3、熟识交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 熟悉乐器。 小提琴音色美丽抒情；长笛音色光明、活泼；双簧管音色略带嘶哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色消沉、厚重；圆

2、号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。 三、新课教学 1、观赏描写彼得的乐段。 师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的仆人翁彼得。 2、观赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的光明的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。 下面，听音乐看教师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？ 3、观赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。 接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐） 4、观赏小鸟和小鸭的争吵。 哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化

3、？这时消失了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替消失） 5、观赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻愉快泼的跳动性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。 就在小鸟和小鸭子争辩不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摇摆你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）（答复：单簧管） 6、猫捉小鸟。 猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐） 7、观赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。 接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音消沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。

4、评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于教师。 8、老爷爷和彼得。 收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿态。（放音乐）（双簧管、小提琴） 9、观赏描写狼的乐段。 留意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告知大家吗？（恐惊、可怕）全班同学一起来做恐惊可怕的表情。 哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。 10、狼吃鸭的乐段。 接下来狼会有什么举动？又消失了那些乐器的声音？（放音乐）评价：你是个用心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。 11、观赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。 大灰狼的消失，使故事变得越来越紧急，接下来发生

5、了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿态。（放音乐）。 刚刚的音乐中还消失了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓） 通过彼得、小鸟和猎人的努力，最终把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机灵、英勇） 四、连线练习 音乐听到这，我们的故事也完毕了，通过观赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？ 1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。 2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。 五、表演 在这么多角色中，你最喜爱哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多生表演） 六、小结 这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听

6、，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品尝，教师给同学们供应了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。 小学音乐彼得与狼教案 篇二 一、教学内容 连续观赏彼得与狼 二、教学目标 完整观赏交响童话彼得与狼，能够真正了解各个人物的性格特征，培育和进展学生的音乐想象力，同时培育学生良好的意志品质。 三、教学重难点 1、能够真正了解各个人物的性格特征。 2、培育和进展学生的音乐想象力。 3、培育学生良好的意志品质。 四、教具 录音机 五、教学过程 完整观赏交响童话彼得与狼。 总结人物性格与音乐的关系： 彼得-弦乐四重奏-英勇坚决 小鸟-长笛-灵

7、活活泼 鸭子-双簧管-笨拙 猫-单簧管-狡猾的 老爷爷-大管-絮叨 狼-圆号-穷凶极恶的 猎人-定音鼓和大鼓-枪声 六、分解色进展表演。 七、总结 故事到了这里已经完毕了。这个故事告知我们一个什么道理呢？ （遇事要镇静冷静。要英勇、不怕困难。要擅长动脑。） 学问目标： 1、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 力量目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的”咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培

8、育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 质量目标： 根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 三、学生状况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周

9、音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 彼得与狼教学教案 篇三 教学内容：五年级上册彼得与狼 教学目标

10、：通过观赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 教具预备：钢琴、多媒体。 教学过程：组织教学！ 1.用“小鸟”的声音引入课堂 （出示课件）播放“鸟叫声”，今日我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？ 师：得意的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题） 2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会 从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？

11、3.所演奏的乐器 其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。 今日，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！ 二、新课教学 1、出示题目彼得与狼，解释什么是交响童话。 2.“彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的人物（从旋律、心情上说） c.哼唱主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏 3.“鸭子”主题旋律 现在故事开头：有一天早晨，少先队员彼得翻开大门，到草地上去漫步，小鸟见到彼得，便飞了过来，快乐地打招呼说：“彼得！早上好！今日天气真好！出来玩吧！” （课件播放早晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很快乐，由于彼得出门的时候

12、忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒适服地洗个澡了！ 师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？ 提示：（从速度、心情、装饰音说） 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简洁介绍） 4.“猫”主题旋律 小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音） 这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，确定不会发觉我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照） 哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管） 5.“小鸟飞上树

13、”主题旋律 这时，彼得发觉了，他赶忙喊道：“啊！小鸟，留神！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 6.“爷爷”主题旋律 正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，多危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学相互争论一下。（学生答复） 为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） 7.“狼”主题旋律 对于老爷爷的担忧，彼得却并不可怕。他说：“

14、少先队员最英勇了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的消失了！（播放狼的主题） 设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例） 原来是由于作曲家运用了特别不协和的和弦，它通常能营造一种危急、恐惧的气氛。那么，这样的音乐让你在眼前消失了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 8.“动物们逃跑”旋律 同学们，小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫)他怎么办了？这又是谁？(鸭子）他又怎样拉？ 9.“捉狼”旋律 鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清晰楚，但是他一点儿也

15、不可怕，他打算和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 10.“猎人”主题旋律 狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家盼望谁能消失呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声） 11.“众人凯旋”主题旋律 听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮助把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题） 12.“呻吟的鸭子”旋律 嘘，还有个小隐秘。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚刚吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐） 三、小结