高一生物复习的正确方法

1、 高一生物复习的正确方法 学好高中生物需要循循渐进，有步骤有（方法）才好。建立良好的（学习方法），是学好生物学学问的重要保证，下面给大家共享一些关于（高一生物）复习的正确方法，盼望对大家有所关心。 高一生物复习的正确方法 1、融会贯穿，不断探究。我们学习生物的目的，是为了讨论生物的规律，是为了运用生物学问。这应当说是一种技能。而技能的把握，光靠背书是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能胜利。 2、学会自学，不断（总结）。同学学习生物要改进综合分析，观看，推断，想象等思维力量以及应试力量，从而提高同学的全面素养。坚持实践第一，以练习主，简明扼要地对学过的学问进行归纳总结是必要的，同时应当把大

2、部分时间用在练习上，在练习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习中学会应用。同时还要学会观看、分析、想象和综合，学会合乎规律的推理推断。 3、抓好基础题。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。生物高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在学习中，肯定要结合实际状况支配练习的难度。假如水平不是很高，就肯定要以练习基础题为主，不要嫌简单，不要跟别人攀比。要把生物基础学问弄扎实，要做到懂、会、熟、越接近考试越要降低难度。由于此时由于时间有限，再使自己的力量攀上一个新的高峰已不行能，而把易错但比较简单的题弄明白，弄精确则完全可以办得到。惋惜有

3、的同学在复习中做的练习太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基础。 4、要重视思维力量和其他素养的提高。生物这门课程，不单单是要求同学运用和理解生物学问，同时也在考查同学观看、分析、推断、综合、推理和想象的力量。 高中生物的学习技巧 1.找到并利用规律 作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必需把握并能娴熟运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简洁到简单、由低等到高等、由水生到陆生等的一系

4、列规律。把握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容娴熟的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的把握和利用还有利于促进学问的深化理解，比如你把握了结构与功能相适应的规律后就能很简单地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的好处何在”等相关问题了。 2.培育观看和比较的力量 观看和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，由于观看可以让我们发觉新事物，而比较能让我们发觉新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并把握新的东西，故而，在生物学的学习中我们肯定要学会好好利用这两项本事。我们知道在生物学的学习中常常会做一些生物试验去猎取或是验证一些结论，由此可见在生物试验中观看

5、力量是必不行少的力量。高中生物学学习中需要记住很多公式概念等学问，这些学问中有些存在很大的相像性假如不认真很可能就混淆了两者，在这种状况下比较就是显得非常重要了。运用比较的方法能让你在弄清晰两者的差异的同时对学问把握得更加坚固，理解得更加透彻。 3.学会归纳总结 我们知道，为了把一个学问讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于同学对学问进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是学问缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对学问进行归纳总结找到各部分学问之间的联系，再像用线穿珠子一样将学问连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科学问有

6、一个全面的把握。比如，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的学问点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。 4.正确利用所学 我们学习各学科学问的目的在于运用，生物学也不例外。一门学问或是技能只有在实践应用中才能真正被把握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与进展，这就需要我们有一双擅长发觉的眼睛和敢于动手大事的士气。正确的利用所学的学问造福于社会进展，造福于人类进展应当是我们青年的所应有的理念。 5.养成良好的学习习惯 假如说学习成果优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有良好的学习习惯。 高中生物良好的学习习惯 A.课前预备 课前预备包括许多方

7、面的内容，比如学习用具的预备、学习氛围的营造等，但在我看来最重要的是（课前预习）。为什么这样说呢?那是由于在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个也许的了解，知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经把握的，哪些是我还没把握的，哪些是我还比较模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错点，哪些是易忽视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时候能明白该将自己的留意力放在哪些地方。在这样做的过程中能让我们了解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响。假如在预习时有不能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清晰了也是一种巨大的收获。除

8、此之外，预习最重要的意义在于它是培育我们自学力量的重要一步，能为我们今后进一步学习深造打下坚实的基础。 B.课上仔细听讲 课堂时间上是老师讲解学问的重要时间段，把握好这一段时间的学习是非常有必要的。怎么把握课堂有限的时间呢? 首先，由于在课前我们做了预习就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重点内容，在这些地方是我们关注的重点肯定要认真听老师是怎么讲解的。 其次，是要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出学问点的，怎么围绕这个学问点绽开详细的内容讲解的，怎么去分析、去理解这个学问点的。当你的思路跟着老师的思路去思索的时候你会很自然的被老师的讲解，被学问的魅力所深深地吸引住。最关键的

9、一点是，假如你每堂课都这样做，当你积累到肯定的（阅历）的时候你会发觉你在不知不觉中已经学会了发觉问题，提出问题，分析问题，甚至是解决问题的力量。然后是学会联系所学的学问。在课堂讲解的过程中确定会涉及到很多过去学过的学问，这些学问是我们学习、理解新学问的基础。通过联系旧的学问我们不仅不断巩固旧学问而且可以在此过程中建立新旧学问的联系，有利于今后学问结构框架的建立。举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等学问的时候联系之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好的促进新学问的理解。最终是擅长记录。俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必定存在其合理性，我们在

10、课堂上要擅长做记录，将重要的内容进行标示和记录。这样做的好处不仅在于突出重点以便于以后复习使用而且在你进行标示和记录的过程何尝不是对这一内容进一步的记忆和理解呢? 在课堂上，老师为了更好地吸引我们的留意力，往往会有意识地留下一些问题来保持我们的学习爱好，在这样的状况下，我们就需要主动地投入到这个思索过程中，主动地去思索这些问题是怎么产生的?这些问题需要我们怎么解决?这样做有利于在提高我们学习爱好的同时也能让我们去思索自己对学问体系的漏洞之处，这样的学习动力即可看作是学习的欲望，这种欲望，是促使我们不断思索，不断学习的重要内在动力。比如，在我们观看口腔表皮细胞时，老师往往会对其细胞组成提前提出疑

11、问，让我们自己先进行肯定的猜想，对其细胞构成的进行预习了解，此时就需要留意老师的问题，以便往后的学习能够实现举一反三，达到更好的学习效果。 实际上在日常的讲课过程中老师也会习惯地加入一些与我们生活息息相关的生活实际，比如生活生产实际、自然（文化）科学、习俗习惯等，这样做的目的是为了让我们能够更好地了解把握所讲的生物学学问，也能让我们记忆更加深刻，实现能够运用自己的所学学问来解决生活问题的目的，因此，学习也要强调我们对日常生活的积累。 第三，关乎学习的重难点。每一堂课程的支配确定都存在着其重点与难点所在。在一般状况下，当消失这样的重难点时，老师往往都会习惯性地花费大量的上课时间，运用不同的教学方

12、式进行讲解以实现我们的学习效果良好。在这样的课程中，一般会在课堂结束的时候，老师会对本节课消失的重难点进行系统地归纳总结来加深印象，所以在这个时候我们就肯定要提高留意力，注意老师所提到的内容，虽然，我们不能做到把老师说的每一句话都记住，但是，我们能够把握应当把握的重难点是什么，实现对内容的记忆加深。其中，特殊要留意的是对既是难点又是重点的学问进行有效把握。如光合作用、呼吸作用、减数分裂等学问点。但也有是难点却并非是重点学问，比如：基因掌握蛋白质的合成等。对于难点学问，老师也会依据自身的教学方式与同学的学习力量进行充分地讲解，我们只需要在课堂上能够仔细听懂，主动思索，当难以理解时在课下大胆主动地

13、进行询问来学习，实现对重难点学问的全面把握。 C.课下复习相关作业 为了能够更好地巩固课堂学问，老师在一般状况下布置需要我们在课下完成的与本堂课程内容相关的课下作业，并且许多时候这个作业是与课程重点相关联的。可是在许多时候，由于我们自身的惰性也就习惯于对这样的作业敷衍了事，直接跳过了这样的一个巩固复习的过程，错把复习当负担。实际上，正确的学习方法应当是，在课下，无论老师是否布置与本节课程相关的作业，我们都应当第一时间进行复习，从新对所学的学问进行巩固，构建属于自己的学问体系。这样的方法是基于德国心理学家艾宾浩斯所提出的“记忆曲线”来设立的，依据大量的讨论试验表明这样的方法能够很好地提高同学对相关学问点的学习记忆。其主要原理基于学问的遗忘性随着时间的加长而渐渐减小，通过准时的复习来实现对学问的最大把握。 在复习的过程中也要注意敏捷多样性，避开因不断重复而出不行避开的厌学性，降低学习爱好。同时，为了提高学习效率，削减不必要的学习内容，应当对老师的重难点进行突击