农村幼儿良好行为习惯培养研究开题论证报告

1、Word 农村幼儿良好行为习惯培养研究开题论证报告 农村幼儿良好行为习惯培育的讨论的开题论证报告 泰兴市分界镇长生幼儿园 一、 讨论题目： 农村幼儿良好行为习惯培育的讨论。 二、 课题讨论的意义： 我园地处农村，由于农村的一些陋俗，家长对培育幼儿的行为习惯意识较差，再加上大多数都是爷爷奶奶接送孩子，他们对孩子宠爱有加，平常只留意孩子的吃和穿，即使是父母在家的，由于农村家长培育行为习惯的意识差，只重视孩子的智力进展和特别技能的培育，孩子长期受到环境的影响，自然而然的形成了一些不良的习惯，有的孩子挑食、偏食现象严峻，有的孩子不按作息时间，好睡懒觉，有的孩子个人卫生较差，几天 都不会洗澡、不剪指甲等

2、。这种不健全的人格是不符合现代人最基本的得素养要求的，更不能适应将来社会的竞争。有位哲人说：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。因此，良好行为习惯是人才成长、实现可持续进展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面实施素养教育的需要。所以，我通过本课题的讨论，结合我们农村幼儿的实际状况，培育幼儿的良好习惯，促进幼儿健康成长，同时提高我园的办学质量。 课题讨论设计与论证报告 1 、 课题的界定 1 1 行为：顾名思义，就是行动之所为。行与为可以互训，亦即凭借行动有所为或有所 不为，就叫行为。 习惯：是经过反复练习而形成的一种稳定的自动化的行为方式。 2 2 本课题中依据我

3、们农村幼儿园自身状况和幼儿的进展特点，将良好的行为习惯定位于幼儿的行为习惯、生活习惯和学习习惯这三方面内容的讨论。 小班年龄段侧重于生活学习的培育讨论。主要包括：卫生习惯、疼惜物品、自理力量。 中班年龄段侧重于行为习惯的培育讨论。包括: : 遵守规章的习惯、礼貌习惯、爱劳动。 大班年龄段侧重于学习习惯的培育讨论。包括: :。 倾听习惯、乐于表达、自主探究。 2 2、 、 国内外讨论的现状和讨论的价值 1 1 就国内外现有讨论看，在心理学、教育 学等领域，关于儿童道德的讨论始终受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的讨论已经相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注意儿童道德熟悉

4、和道德情感等方面的讨论，而忽视行为习惯的讨论。近年来，从行为习惯入手来讨论孩子的德育开头受到国内学术界的关注。可见，幼儿良好行为习惯的养成，特殊是我们农村的孩子，无疑成为德育教育和素养教育的核心问题。 2 2 3 3 6 6 岁的儿童正处于人生的初始阶段，一切的习得都要靠学习，他们可塑性强，爱仿照，爱探究，但自控力量也较弱，这个时期，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是 沾染不良行为习惯的危急地段。所以对于我们农村的孩子培育良好的行为习惯是必需的。 3 3、 、 讨论的目标和内容： 讨论的目标 1 1 通过讨论探究“农村幼儿园幼儿的良好行为习惯培育”的方法、途径。 2 2 通过本课题的讨论，培

5、育幼儿的良好行为习惯，促进孩子健康成长。 3 3 通过本课题讨论，提高办园质量。 4 4 通过讨论探讨家园全都教育的途径和策略。 讨论的内容 1 1 对农村 3 3 6 6 岁幼儿良好的学习习惯、个人卫生习惯、体育熬炼习惯、喜爱劳动习惯、遵守纪律习惯、文明礼貌习惯等行为习惯养成现状。 2 2 结合我园的实际，结合幼儿的自身特点，通过一日活动的各个环节来培育幼儿良好的行为习惯。 3 3 将本课题讨论深化到家庭教育中，使家长在讨论过程中把握肯定的科学育儿的学问与方法。 4 4、 、 讨论的过程和方法。 讨论过程设计： 1 1 预备阶段： 向泰州市教育局教科中心申报课题，制定课题讨论方案，提出讨论方

6、案、管理方法。 仔细收集学习相关书籍与理论。 。 课题组人员分工，商讨制定课题讨论方案，界定课题讨论范围，确定讨论对象。 2 2 实施阶段： 第一轮，主要工作：课题组统一熟悉；申报课题；确定子课题，各分课题组分别开展讨论工作 ；通过家长问卷：了解孩子在家的行为习惯了解家长对幼儿行为习惯培育的教育观念，再结合老师日常观看，对幼儿行为习惯进行前侧，建立档案；统计分析，写出可行性讨论报告。 其次轮，主要工作：完善方案措施；连续开展讨论，通过活动，再对幼儿的行为习惯进行后侧，把握培育幼儿良好行为习惯的可行性方法；争取有肯定的成果，并写出其次期讨论报告，接受中期检查。 第三轮，主要方法：连续开展讨论，并

7、争取探讨出培育幼儿良好行为习惯的最佳方法，争取每人有一篇论文，写出第三期讨论报告并接受中期检查。 3 3 和结题阶段： 撰写阶 段性总结报告并形成中期讨论成果。 撰写结题报告，申请结题。 展现课题讨论成果，接受上级科研机构的结题鉴定。 讨论方法： 1 1、 、 调查讨论法：通过发放家长问卷、家访、实地考察等形式，了解我园幼儿日常行为习惯表现，调查分析不良行为习惯的缘由。 2 2、 、 个案讨论法：对群体中存在心理障碍或特别表现的某个幼儿进行的有目的、有方案、有步骤的跟踪记录与观看分析，并加以肯定的措施和手段，促进其良好行为习惯的培育。 3 3、 、 观看法：在讨论中，老师通过对幼儿的行为有目的

8、、有方案、有步骤的观看，获得资料。积累幼儿行为习惯的不同表现方式。 4 4、 、 谈话法： 实行老师与幼儿面对面、老师和家长面对面交谈的方法，取得资料和信息，共同协作协作，从根本上促进幼儿养成良好的行为习惯，取得教育上的全都和统一。 四、完成课题讨论任务的保证措施 本次课题的担当者都具备了优秀的品质和优秀的教学阅历，有数篇论文获奖，有饱满的工作热忱和科学的讨论态度，对孩子擅长观看，勤于记录。多年的一线教学积累了许多阅历，保证能使本次课题顺当开展。 领导小组明确：成立以园长为首的课题讨论小组，课题组成员中个个都是幼儿园的骨干老师，她们平常都擅长观看孩子，把孩子的行为习惯一点一滴都记录下来，我 信任肯定能改掉我们农村孩子的陋俗。 物质条件的保证：我们幼儿园肯定会保证足够的资金投入到课题的讨论中来， 嘉奖机制：每年供应肯定的讨论资金赐予嘉奖课题组的老师，调动老师参加课题讨论的