2022教学教研工作计划

1、第 第 页2022教学教研工作计划篇一：2022教学教研工作计划 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。 1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2.强调“五抓”，追求有效。 (1)抓实备课。每位老师在拿到修改后的导学案后要依据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及。反思肯定要实时写，要求表达这几方面：记录教学胜利的地方;记录教学缺憾的地方;记录教学机敏的地方;记录同学独特的见解;记录再教设计等。 (2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知

2、识呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，同学限度的参加，最终让每个同学都有收获。 (3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指老师更要求充分发挥小组长的作用，确保同学能做到堂堂清。 (4)抓精练习。杜绝滥练，减轻同学的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别着重质的要求，强调老师要细心选择，不能为所欲为。 (5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细，仔细组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观缘由，落实改进措施。 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。 1.逐步推动语文“主题学习”试验。 语文主题学习试验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位试验老师的带动下，大部分老师领悟了

3、试验的要领，本学期将依托“丛书”的援助，老师们过好选准“切入点”关。 2.巩固已有的试验成果。 提高同学与文本对话有效性的策略与讨论这一课题，已初见成效，老师们通过试验记录卡的整理，找到了一些提高同学语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续试验的同时，尽力寻求一些专家指导，把试验推向深水区。 3.夯实“三课”活动。 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强同学的课堂展示，提高老师的课堂组织和引领技能，落实四非常钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进性格化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。

4、学习的老师不仅要写出，还要依据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课老师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题讨论。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的讨论，偶然在微信伙伴圈发觉了好多老师转发的类，一些跟评挺能引起思索的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题讨论，每组每周进行一个话题的讨论，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事项这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，实时在教研组里沟通，形成的小策略

5、是老师们平常课堂教学的珍贵财宝。 三、夯实举措，不遗余力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采用多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严环节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过查找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，援助其解决教学中的问题，提高教学质量。 3.提高班教学质量。继续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早

6、制定毕业班工作，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了，大部分孩子由于不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的欢乐，形成阅读习惯。 5.重视写字教学，落实多种措施。写字对学校阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课

7、课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩处相集合的原那么。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行实时公布与整改。 6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样部分老师课堂教学就有任意打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视 7.做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的方法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 篇二：2022教学教研工作计划 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕_镇中心

8、学校20_-20_学年度第一学期提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一)抓住一个中心全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各班级教学质量检测，实时进行质量分析，

9、并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到实时仔细批改，实时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六班级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 (二)突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的

10、中心任务，稳步推动新课程试验工作。 (1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训;继续组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。 (2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化

11、。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。着重发觉典型，总结阅历，实时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是老师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： (1)深化校本研训，促进老师的专业化进展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，娴熟的老师教不娴熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和技能;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长计划，教研组整合老师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位;继续开展老师读书共享活动，积极提倡老师将理论学习与自己的

12、教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性管理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个主人(做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高班级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深入进行试验讨论。 (三)搭建三个平台促进老师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师

13、的专业化进展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生聪慧育人老师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的体会，教育教学的、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教育前沿理论，指导老师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干老师讲学(阅历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干能量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。 3、教学展示平台_镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课

14、优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采用敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 (四)强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课(提高有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(着重实时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和班级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我

15、们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科老师参加争论对主备方案进行修订依据争论看法，老师进行第二轮备课老师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课老师结合集体聪慧，在研讨深化的基础上写出具有性格特点的课时教案，既表达集体聪慧结晶，又显现个人教学风格反馈后形成本班级组特色电子教案。 以安徽省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 (2)严格执行课程计划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心学

16、校将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程计划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 (1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，学校生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。 (2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定

17、期与不定期的教学调研与监控指导。 (3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进老师教学水平的提高。 3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。 (1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要着重组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 (2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。

18、每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由班级组进步行安排。英语教研组可进行英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强同学素养的培育，努力在基础加特长上求突破。 (1)全面贯彻执行义务教育课程实施计划，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为同学全面进展奠定基础。 (2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内继续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书

19、100册，每生阅读20册，每生写3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办(展示)等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案巩固已有成果，夯实同学的读、背、写基础，彰显我校这一特色。 (五)融入五项教育提升同学综合素养 课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要求老师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、防空防震

20、防教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣扬廉政文化。 三、月活动计划安排： 九月份： 1.制定计划。 2.开展集体备课活动。 3.继续实施“一二三”和“三个一”工程。 4.开展课题讨论的阶段性总结工作。 5.同学数据(信息)整理。 6.为申报省级语言文字规范化示范校收集整理电子档资料。 十月份： 1.全镇语文教学开放周，组织语文观摩课。 2.“第六届青年老师课堂教学大奖赛”决赛。 3.开展千人广场书法大赛。 4.“周教研日”实施状况跟踪检查。 十一月份： 1.期中知识质量测查、评析、全面家访。 2.积极参加双墩教研片教研活动。 3.开展全镇数学教学开放周活动。 4.开展“自育自学”观

21、摩研讨。 5.汉字听写大赛。 十二月份： 1.骨干老师、学科带头人上示范研讨课。 2.参加双墩教研片教研活动及校际教研沟通。 3.开展同学素养教育相关竞赛活动(读报讲故事、社团竞赛、象棋社团竞赛等)。 4.课堂教学调研、老师教学座谈。 元月份： 1.组织好期末复习工作。 2.收集整理老师论文。如心得、反思等，以及同学征文，初步集结成集。 3.各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县局。 4.各种教育教学工作材料整理、归档。 篇三：2022教学教研工作计划 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨

22、论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高老师教学教研水平。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推举优秀教学案例的评比活动，并力争取得好成果。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、学校按专业教研组，依据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订

23、一次。老师个人应依据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要 具体记录并上报教务科。 3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中

24、心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人 人有收获。活动内容记录实时上报教务科。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，骨干老师每人需要有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。其余老师需要依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。 三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和技能。 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，需要围绕肯定的讨论专题开展，需要有明确的讨论方向，有计划、有过程、有结论;鼓

25、舞老师进行课题讨论。 四、开展“、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。 1、学期初第一个月，每位获校级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。表达示范课代表的教学风格和水平。 2、为了激励全体老师互习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对公开课的听课状况以教研组为单位量化统计并实时公布。同时要求每位老师每学期听课应达到8次以上。 3、名 师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作名 师、学科带头人、骨干老师的推举选拔我校名 师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科

26、带头人、骨干老师原那么上在一线老师中产生。县市级以上名 师、 学科带头人、骨干老师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名 师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。 4、名 师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作 1)专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研技能创设条件;依据培育对的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的性格品质。 2)创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和

27、提高;开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。 3)课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，以此提高培育对象的教育科研技能，也是发挥名师的辐射作用的。 篇四：2022教学教研工作计划 一、指导思想 以科学进展观统领教研工作，仔细贯彻落实国家、省、市关于教育进展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教育强县的要求，落实_县中学校教学常规的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学讨论，开拓创新，努力拼

28、搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、严格根据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成果要进入全县中上水平。 2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体老师素养，深入进行课题讨论，变革教学模式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动讨论;引导老师从阅历型向讨论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、积极参与教育局进行的各种教学教研活动，组织老师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组织好同学参与各级各

29、类学科竞赛工作，确保上年的良好成果，争取要有同学获一等奖以上。 4、加强老师队伍建设，发挥骨干老师的带头作用，培育一批中青年老师，提升老师队伍整体素养。 5、九班级毕业生学业考试成果要保持20_年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。 三、详细工作措施： 1、转变思想观念。观念决断行为，行为决断方法。主要通过“三通过”方法去转变部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作立场，着力打造一支高效的老师队伍。(1)通过学习广东省义务教育学校教学规范和_县中学校教学常规，规范学校、老师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中

30、进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面对全体同学”的教育观，使同学“德、智、体、美、劳”全面和谐进展的质量观。(3)通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让老师充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。 2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变老师的教学行为和同学的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的出

31、路。因此，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探究。落实课堂教学改革的有关措施，继续实施开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的胜利模式，实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。 3、加强集体备课。同级科备课组老师要加强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以讨论确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备同学，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。 4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导

32、上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，老师20节以上。学校领导要深入课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学看法，开展教学对话。仔细做好听课的评议记录，利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关老师要参加听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便实时深入地了解和讨论教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。 5、落实作业的布置与批改。按_县中学校教学常规基本要求的规定布置作业，老师要实时对同学作业进行批改，仔细，落实错题订正。 6、加强辅导

33、与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的同学开展针对性分层辅导，通过辅导达到班级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，减削后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改进。继续抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。 7、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。仔细开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建设，各班级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开同学座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课状况，并实时反馈检查状况，对好的做法予以推广，存在问题实时订

34、正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法，提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要照实、具体的做好每次活动记录，进行学习、反思，在反思中提高。教学反思已成为老师由阅历型老师转变为讨论型、专家型老师的必由之路。老师要仔细写好教学后记。每学期仔细撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。仔细做好期末教学质量分析。为积极撰写老师自己的学科教学论文预备第一手素材，参与各级各类学科论文评比。 8、积极开展学科基地的建设，先进科组的评比。加强老师队伍建设，结合郁教研20_3号关于加强历史、地理、生物学科教学的

35、看法的精神，着力抓好中学历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立爱好小组，开展学科竞赛活动，加强同学学科知识与综合技能的培育，努力提高同学的综合素养。教务处要积极参加指导学科教研活动，与学科老师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。 9、仔细做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺第二课堂活动，继续开展大课间活动。促进同学全面健康进展。体艺组要加强学校队、音乐舞蹈队的训练、预备县田径运动会、中同学文艺汇演的预备工作，力争取得好成果。 10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝同学坐享其成的思想，提高同学学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排(或按县教研室编排)，严厉监考，力求考出真实成果。做到知己知彼，百战不殆。七重点落实单元知识点，打好扎实的基础;九班级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好工作，研读课程标准、考试说明及近几年的试题，做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。复习时要援助同学构建知识网络，培育同学触类旁通、综合运用知识的技能、创新技能。在练好内功的同时，留意捕获中考信息，讨论调整复习对策。加强对九班级同学应试技