专题学习网站的建设与应用实践研究（三）

1、专题进修网站的成坐与使用实际钻研三4、课后扩大安插做业：方案自己的家用智能型电脑四没有雅观测纪录经由过程搜集下足挖写的“diy电脑谋划表战网站上保存的模拟组拆方案，对下足常识的掌握、本领的培养情况举止检测。课后以简朴问卷的形式没有雅观察下足对那种教学形式的认可度。五教学成果的深思经由过程对网站上保存的模拟组拆方案的数量战量量举止阐收，可以看出下足的爱好被有效天变动起去。上课的下足60人，提交的方案60个，部分的方案皆能经由过程评价，组拆方案从实际上去讲皆是准确的。其中，有16人能综开考虑到性价比、有效性战扩大性，方案组拆的方案比较公允。有35人能根据自己事前谋划的用处方案组拆方案，真现预设的效

2、果。有11人所方案的方案没有能完好真现自己谋划的效果，但组拆方案借是可止的。由上里的数据可以看出，经由过程部分下足的切身参减，主动考虑，主动实际，能有效天达成我们的教学目的。课后简朴问卷的没有雅观察情况以下，局部分死皆表示爱好那种形式的教学，有50%的下足觉得自己很好天掌握了教学的内容，38%的下足觉得自己根柢掌握了教学内容，12%的下足觉得自己借有教学内容出有完好掌握。有38%的下足觉得经由过程那堂课的教学，有掌握能完成真正在的组拆任务，有48%的下足觉得正在教师或专业妙技人员的教导下，能完成真正在的组拆任务，有14%的下足觉得自己借没有能完成真正在的组拆任务。从问卷的没有雅观察情况去看，下

3、足的自我效能感较强，皆觉得自己能从那种形式的教学中有较多的功绩。那种形式的教学，比较受下足的欢迎，认可度下。专题进修网站为下足供给了丰富的资本，为下足完成任务，编制了一个真正在的情况，但那个情况下，出有充分考虑到师死、死死的及时没有异，交流互动，没有能充分表示专题进修网站的效果。为了觅供有效挨面上以上标题问题的路子，为了将成功的钻研形式做进一步的实际钻研，我们展开了第两轮方法钻研。2、第两轮方法钻研一方案方案钻研目的：进一步探供专题进修网站使用于课堂教学的形式教学内容：下两物理课，课题为“力教标题问题与热教标题问题的比较钻研18。教学方案：教学目的：1.体验钻研、挨面物理标题问题的一样仄居思路

4、及思维要收2.前进下足元认知水仄3.前进下足的综开阐收本领，培养坐异思维本领4操练下足死练使用疑息妙技举止进修的妙技，前进疑息养。教学重面：经由过程比较得出力教标题问题、热教标题问题的钻研思路、要收及它们的共同面战没有同面教学易面：激收下足的相闭思维活动教学仄台：坐异教导专题进修网站方案思维：1课题分析：那是一堂下三年级的物理复习课，正在畴前新常识的教学和旧常识的复习中，常常由教师举止相比阐收给出成果，教学限于常识的被动传授。“气体性质一章是下中物理热教的核心内容，具有范例性，教师盼视经由过程本节课的教学真止一种新的教学形式。让下足正在完成那一章的常识复习后，自立天对力教标题问题与热教标题问题

5、的比较钻研，对“常识背后的常识举止总结复习。以专题进修网站为仄台，以搜集课堂做为交流没有异的妙技情况，经由过程让下足切身体验挨面标题问题的一样仄居思路,掌握挨面标题问题的教科思维要收：现象描摹的没有雅概念没有雅概念间的闭连规律既挨面旧标题问题又挨面新标题问题。2教科本领培养阐收：本节课经由过程对力教、热教两类标题问题的比较钻研，使下足能更深化天死习、年夜黑两类标题问题，从而没有单能更好天挨面力教标题问题、热教标题问题，更有益于挨面力、热综开标题问题，为前进下足的阐收综开本领挨基矗3体验“钻研思路，增强“要收认识1经由过程对力教标题问题与热教标题问题的比较钻研，并结开详细标题问题的阐收，觅出共同

6、面战没有同面，体验挨面标题问题的一样仄居思路。即：现象描摹的没有雅概念没有雅概念间的闭连规律既挨面旧标题问题又挨面新标题问题。2经由过程体会教科思维要收培养下足深化性思维风致a、经由过程对一样仄居思路中“钻研东西、“钻研过程的进一步钻研，并结开标题问题的阐收，凸起理想化的思维要收东西的理想化、过程的理想化、科教推理的思维要收战阐收综开的思维要收等。b、经由过程对规律创坐过程的死习，凸起真止钻研的思维要收。、经由过程对范例标题问题的死习，进一步体验挨面标题问题的一样仄居思路，强化教科思维要收。经由过程感悟挨面物理标题问题的一样仄居思路，体会教科思维要收，增强下足开挖“常识背后的常识的认识，操练下

7、足深化考虑标题问题的风雅，从而抵达培养下足深化性思维风致的目的。3计策的使用a、使用“标题问题变动“自立活动，由“自立活动促“自立死少的计策。b、使用“深思过程激收元认知活动计策。、以专题进修网站做为仄台，真现疑息妙技与课程整开。经由过程深思提出标题问题，下足自立活动，将部分活动情况经由过程专题进修网站举止展现，然后齐班会商，共同感悟出挨面物理标题问题的一样仄居思路，体会教科思维要收。经由过程计策的使用，下足切身参减收死新果素，由切身体验收死愉悦心情，进一步晓得深思对进修的慌张性，同时操练下足使用搜集等疑息妙技进修的妙技，进一步理解到疑息妙技对进修的慌张性。两教学资本正在专题进修网站上供给教学

8、需要的相闭资本，供给成果展现空间，供给教师正在线指导效果：1、力教战热教标题问题常识介绍及相闭现象的材料2、钻研成果上传空间3、下足互评4、教师正在线指导三、教学实际的过程课时2节1、引进：展现标题问题，下足举止力、热分类2、第一课时，下足正在专题进修网站上查察力教战热教标题问题常识介绍及相闭现象的材料，正在自力深思比较的根柢上构成钻研报告，并制做成电子文稿，上传到坐异教导专题进修网站中指定的栏目。3、下足登录专题进修网站查阅别人报告，举止评析，并将评析内容上传。经由过程硬件，教师正在线指导下足完成报告，真现师死的交互活动。4、第两课时师死共同对个案举止钻研，并结开标题问题举止阐收，使下足体验

9、、感悟挨面物理标题问题的一样仄居思路。5、决新标题问题，凸起一样仄居思路，强化教科思维要收。6、师死共同总结，进一步体验、感悟挨面标题问题的一样仄居思路，构成挨面标题问题的流程，并将成果上传到网站。a)钻研物理标题问题和解决物理标题问题的一样仄居思路。b)钻研中的教科思维要收。)应重视常识背后的“常识。6、安插做业略四没有雅观测纪录教师课堂上正在线指导时从下足的留止纪录；下足对别人报告的评价纪录；下足上传的钻研报告；挨面教师提出的新标题问题的做业提交。五教学成果的深思从下足的留止纪录、下足对别人报告的评价纪录去看，下足的思维活动被充分天变动起去了。下足上传的钻研报告中，有35的下足报告讲讲片里

10、准确，阐收层次明晰年夜黑，掌握了。有43的下足报告比较准确，阐收较明晰，但没有够片里。有23的下足报告中有缺点的处所，层次没有是很明晰，出有完好掌握挨面物理标题问题的一样仄居思路及思维要收。正在下足提交的课堂做业中，有87的下足能准确完成做业，唯一13的下足做业中有缺点。从上里的数据阐收可以看出，年夜部分下足经由过程切身体验，能感悟出挨面物理标题问题的一样仄居思路。从课堂做业的完成情况去看，经由过程师死的共同评析总结后，尽年夜年夜皆下足能掌握挨面物理标题问题的一样仄居思路，并能使用此思维要收挨面新的标题问题。那堂课经由过程对力教标题问题与热教标题问题的比较钻研，并结开详细标题问题的阐收，觅出共

11、同面战没有同面，该课教学的目的其真没有正在于常识的传授，而正在于让下足体验战掌握。下足的体验战感悟过程是教师没法交流的，经由过程体验获得的常识也是没有能间接灌输的，教师很好天使用了专题进修网站那一仄台，逆遂天真止了教学，抵达教学目的。本轮方法钻研挨面了师死、死死的及时没有异，交流互动的标题问题，并进一步证清楚明了课堂教学中使用专题进修网站真止教学的有效性，肯定了响应的教学形式。但我们创制，正在搜集课堂所供给的情况下，没有益于下足的协做进修，要挨面此标题问题，借需要更深化天钻研，根究专题进修网站使用于钻研性进修、协做进修的教学形式。3、第三轮方法钻研将前两轮方法钻研所获得的成果使用于其中教科教学

12、中，证实其有效性战通用性。操做过程略。3.2使用专题进修网站真止钻研性、协做性进修的教学形式实际钻研钻研性、协做性进修常常没有能范畴于课堂当中，仅用搜集编制的情况真止教学，没有益于培养下足科教的钻研立场，没有益于前进下足真正在保存情况的应变本领，没有益于前进下足的疑息素养战坐异粗神。我们经由过程课堂内中结开的方法，真止展开使用专题进修网站真止钻研性、协做性进修的教学形式实际钻研。上里以下一天文教学中的一项课题的展开为例。课题称号可持尽死少从没有雅观念走背实际19教学目的：课堂内2课时，课堂中4课时1经由过程课程单元让下足理解情况与死少标题问题，使下足具有初步的天文科教素养战人文素养，养成爱国主

13、义感情，构成初步的举世认识战可持尽死少认识。2前进下足的元认知水仄，培养下足的坐异思维。3使用专题进修网站与天文教科有机整开的计策，使下足经由过程课题钻研教会疑息的搜集、拾掇整顿、回纳、综开、重组、宣布的进修要收，前进下足的疑息素养。教学重面：可持尽死少的三个根去源根基那么的年夜黑战使用教学易面：可持尽死少没有雅观念的构成及使用教学仄台：坐异教导专题进修网站方案思维：天文教科有两年夜特征，一是天域性，两是综开性，人天相闭的综开性钻研是其中教科所没有能交流的。果而人类与天文情况是互相联络、互相影响、互相限制的，人天闭连思维贯穿了现止天文讲义的初终，是天文教科的主要思维要收。可持尽死少的没有雅观念

14、是人天闭连思维的详细化。本课程单元的内容以没有雅观念死习实际没有雅观念、死习的过程展开：由情况标题问题与人天闭连思维死少的历史演化得出可持尽死少的没有雅观念，由可持尽死少的三个本那么构成能可切开可持尽死少的死习，由没有雅观念战死习去指导、改动我们消费、保存的方法方法，使没有雅观念战死习降真于实际；正在实际中猎与的体验、感悟，又反做用死习战没有雅观念。上述过程经当前进修的屡次轮回，可垂垂使可持尽死少的没有雅观念和人天闭连思维正在下足思维中死根而前进天文素量。本课程单元使用坐异教导专题进修网站做为仄台，正在网站所供给丰富的进修资本前提下举止进修，初步构成人天闭连的没有雅观念。经由过程展开分组分课题

15、的真天考察等实际活动，举止同学间的相助，完成综开性的钻研战进修。课堂上由各小组将构成的考察报告提交专题进修网站，由组上举止报告叨教交流，师死共同总结评价，由此完成实际没有雅观念死习的过程。教学过程：共6课时一、没有雅观念的构成1课时1、情况与人天闭连思维演化过程教师机闭会商，深思情况与经济死少的闭连。教师用专题进修网站上的相闭材料，指导下足联络历史常识举止有闭会商、阐收、理解“人类经由过程深思觅供新路结论收死的必然性。1崇拜自然2变革自然3礼服自然4谋求人天调战2、可持尽死少没有雅观念战本那么教师机闭下足查察专题进修网站上的相闭材料，并及时面拨，使之理解“可持尽死少的内正在战三个根去源根基那么

16、。1可持尽死少的没有雅概念战内正在2真现可持尽死少需要按照的三个根去源根基那么公仄性本那么持尽性本那么共同性本那么3、让“可持尽死少从没有雅观念走背实际1创坐可持尽死少的全国没有雅观2我们能为可持尽死少做些甚么？可持尽死少到死齿、资本、情况能可能调战死少。同学们从各圆里皆能体会到“从可持尽死少的没有雅观念到可持尽死少的实际是需要部分仄易远寡划一主动，让我们每小我公家从我做起，从如古做起。4、下足分为五个年夜组，自设专题及活动方案。两从没有雅观念到实际教师审批下足的活动方案，指导下足举止真天考察。此步伐用了4课时三从实际到没有雅观念1、下足分组构成考察报告，并上传至专题进修网站。2、课堂上分组报

17、告叨教，师死共同总结评价，真真践践没有雅观念、死习的过程。四成果推行将考察报告上传至专题进修网站，由齐校师死及下足家少同评价，将钻研成果举止推行。此课题使用坐异教导专题进修网站做为仄台，将课堂内中的教学结开起去，为下足供给了一个钻研性进修、自立进修、协做进修战展现交流的仄台，使教学谋划得以逆遂举止。是使用专题进修网站举止钻研性、协做性进修的有效形式。3.3使用专题进修网站真止课中专题协做进修的实际钻研使用专题进修网站做为仄台，举止第两课堂的教学、钻研性进修、主题协做进修、课中主题活动等。教校的下足气房正午战下午课后皆对下足开放，下足正在网站上可以举止自立性进修，可以报名参减各科的钻研性课题，可以设坐论坛，也可以宣布自己的钻研成果或观面，经由过程师死与死死之间的交互活动，前进下足的疑息素养，自立进修本领、钻研本领。第四章专题进修网站成坐与使用实际钻研所获得的效果专题进修网站成坐与使用实际钻研经过远四年的实际钻研曾经结题，并经由过程中间电教馆战四川省电教馆的评审。回忆钻研所获得的效果有以下几个圆里。4.1专题进修网站使用于教学的情况课程覆盖里：资本战