小班美工区区域活动教案【三篇】

1、第 第 页小班美工区区域活动教案【三篇】【篇一】小班美工区区域活动教案【活动目标】1、初步掌控毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。2、培育幼儿对水墨画的爱好。重点：毛笔的基本握法。难点：笔尖轻轻画点的方法。【活动预备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。【活动过程】一、猜谜语，引起幼儿爱好。师：今日老师请来一个伙伴，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)师：有一天，小鸡和它的好伙伴们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡怎么了?师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜爱吃什么东西呢?(引导幼儿

2、说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)二、小鸡啄米1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢?(老师拿起毛笔)2、提示握笔姿态姿态，示范毛笔画点握笔姿态：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。蘸墨姿态：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜爱吃小小的米粒，太大了吃不了，(老师强调笔尖轻轻地点)三、幼儿绘画T：小鸡吃的饱饱的，高兴奋兴地找好伙伴做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小伙伴来喂它们吃米饭吧!幼

3、儿添画米粒，老师实时对孩子的握笔及作画予以指导和鼓舞。四、观赏1、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)2、老师予以表扬。【篇二】小班美工区区域活动教案活动目标： 、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。 、体验美工活动的乐趣，进展手眼协调技能，培育较好的色调感觉。 、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。 、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 、剪好的衣服纸样假设干。 、调好的各色颜料、勺子假设干。 、纸盒或盒盖假设干。 、玻璃球假设干。 、范例假设干。 活动过程： 、游戏变魔术。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后

4、玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程，让幼儿受到吸引。 、老师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。 、幼儿作业，老师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；留意作业及自己的卫生。 、作品展示，幼儿相互观赏。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。【篇三】小班美工区区域活动教案在幼儿园教学过程中，美术活动是孩子们认识世界的手段，在开展美术课程的时候多元化进展为前提，运用各种手段、途径、敏

5、捷多样的组织教学活动，使美术在教学中进展中发挥*的作用。那么美术设计首先就需要有美工区域环境，对于空间设计师来说通过合理科学的空间设计烘托氛围，才能为幼儿提供灵感，逐步在物质上、空间布置上、墙饰美化上等幼儿园整体设计方面有一个全新的改造，符合孩子们的审美趣味，并呈现精美的文化意境。当代幼儿园风格要紧跟时代审美观，从幼儿的身心需要出发，着重幼儿情感体验的表达，在美工区进行活动，在孩子们涂鸦创作的表现中，会有许多可爱的想法和独特的表达方式，同一主题，同一事物，每个人的观赏角度、感受、看法是不相同的运用丰富多彩的教学方法激发孩子们对美术的创作学习。幼儿园美工区活动设计进行时：1、寓教于乐的方法教学，通过游戏激发孩子们的爱好;2、观测引导法。让孩子们自主参加进来，老师需要做的就是引导;3、语言表述法。让孩子们介绍自己的作品，鼓舞幼儿通过观测、语言描述、分析建立联系。4、观赏作品。把孩子们的作品，挂在墙上，鼓舞孩子们