小学数学西南师大二年级下册七收集与整理统计

1、收集与整理教学设计单位：大安区回龙镇红珠小学 作者：何亮教学内容：二年级下册教科书第94页例3，第95页课堂活动。教学目标：1、经历简单的收集与整理过程，初步学习收集、整理数据的方法。2、在收集与整理过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展收集与整理观念。3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。教学重点：经历简单的收集与整理过程。教学难点：选择简便科学的收集与整理方法。教学准备：制作课件；板贴用的画“”和画“正”两种方法整理的结果，例题未整理的图片；篮球足球排球数据整理单若干；学生用的“动画明星”投票单若干；动画明星图片。教学过程：（一）情境中激趣导入图形王国里

2、的几个朋友今天又来和同学们玩啦！看看（屏显图形跳动着出来，进而成为一堆，乱而无序），都有谁呢？看着它们这样横七竖八地摆放着，你有什么感受？堆在一起，看不清楚；放得不整齐，乱七八糟的（板贴混乱图。 板书：混乱、数量不清）【设计意图：利用有趣的童话背景创设情境，吸引学生进入学习活动。】（二）情境中探究学习1、探索办法对了，三角形、圆形、正方形混乱的摆放，我们不容易看清数量。那怎样才能清楚地知道它们分别有多少个呢？谁能想出好办法？同桌商量后汇报。2、尝试整理（紧接上）那好！现在让它们一个一个地站出来，老师报出名称，你们在练习本上按不同形状分类做记录，这样做好吗？师生共同活动，整理图形（教师报名称时稍

3、慢）。3、展示整理结果（1）谁来把自己的记录方法告诉给大家？注意引导检验收集与整理结果。 检验后引出课题：像这样，先分一分，再数一数的方法，就是我们学习过的收集与整理。这节课我们继续来学习收集与整理知识。（板书：收集与整理）（2）同桌交流，你觉得整理前和整理后，那种摆放好？为什么？（板贴整理后图 相机板书：“整理前” “ 整理后” “整齐、数量清楚”）【设计意图：学生尝试整理后，结合活动体验，对比整理前后的不同，明确收集与整理的意义、好处，揭示课题。教学自然，且学生易于接受。】4、展示好方法方法多样化孩子们，你还有不同的记录方法吗？说说你是怎么做的？（2）重点介绍画“正”字法。提问：你看，老师

4、这样整理是什么意思啊？聪明的孩子都能看懂哦！引导理解：“正”字有几画？有1个图形怎么表示？ “”后有1个“正”字，表示有几个“”？“”是几个？“”呢？（用“正”字的笔画数来表示图形的个数。有一个图形，就在相应的图形后面画一笔。）有谁会用这种方法整理？指名1人上台用“正”字法整理，其他人报名称。（链接+回链接+链接）注意引导检验收集与整理结果。（3）议一议：你们喜欢哪种整理方法？（板书：好方法 板贴：画“正”字的方法）【设计意图：既尊重方法的多样化，又突出重点地引导学生探究、理解、尝试常用的、适宜的好方法画“正”字记录的方法。】 三、情境中巩固运用 1、篮球、排球、足球各有多少个？孩子们的表现不

5、错！所以呀，球形宫殿里的几家兄弟找你们了。（屏幕上跳出篮球、足球、排球并自报家门）。看看它们的问题吧！（屏幕上出现：回龙小学有多少个我们的兄弟？帮我们收集与整理一下，好吗？）同学们愿意帮帮它们吗？现在同桌合作，一个孩子看着大屏幕报名称，另一个孩子用画“正”字的方法在收集与整理单上做记录，老师请一组同桌到台上完成。好吗？比比看，哪些同桌做得又对又快。汇报交流。师屏幕展示画“正”法整理的结果。议一议：检验一下这个收集与整理结果，对吗？你能从这个结果中知道哪些信息？能根据信息提问题吗？【设计意图：结合生活实际，既调动学生参与的热情，又让学生在活动中体验收集与整理整理的现实意义，树立合作意识。同时，注

6、重收集与整理结果的使用，让学生通过找信息和提问题，进一步体会收集与整理整理的作用。】2、动画明星评选会 孩子们，表现不错（或：看来有点累了吧）！我们来轻松一下，一起听一首大家熟悉的动画歌曲吧！好了！它是谁呀？它要去干嘛呢？（参加动画明星评选）那先看看参加评选的都有哪些明星呢？我们也开个动画明星评选会，全班同学来给这几个明星投票。好吗？（好）请看投票规则（要求：每个同学在自己的投票单上选一个最喜欢的明星画上圆圈。小组长收集投票单（播放动画音乐）。最后由小组长报数，1人监督，指名学生台上完成票数整理。）教师引导检验收集与整理结果。看着这个整理结果，你能知道什么信息？能根据信息提问题吗？你认为怎样才能像那样受欢迎?【设计意图：利用学生喜闻乐见的动画片明星评选活动，充分激发学生兴趣，能最大限度地调动学生参与热情。学生在愉快、活跃的氛围中经历收集与整理的过程，不知不觉中巩固了收集整理数据的方法。有利于培养学生学习数学的积极情感。】四、情境中总结提升 乖巧智慧的喜羊羊想请教你们一下。请看屏幕：请问各位小朋友，你是用什么方法整理数据的呀？生活中会用到吗？ 生发言总结。【设计意图：以动画明星喜羊羊请教学生的方式让学生积极、自觉地进行总结。】五、生活中应用体会好了，孩子们一直都在帮别人，现在来帮帮自己，好不？那就用刚学到的收集与整理知识，来打理一下我们自己的书包。屏幕展示要求：跟你的同桌合作，一起