小学数学西南师大二年级上册五 测量长度用厘米作单位量长度_第1页
小学数学西南师大二年级上册五 测量长度用厘米作单位量长度_第2页
小学数学西南师大二年级上册五 测量长度用厘米作单位量长度_第3页
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文档简介

1、用厘米作单位量长度教学内容:西师版教材52页例1、例2教学目标：1、认识长度单位厘米，并知道1厘米大约有多长。2、会用直尺测量物体的长度。教学重点：认识长度单位厘米并知道1厘米大约有多长；会用直尺测量物体长度。教学难点：知道1厘米有多长，建立长度概念。教学过程：一、导入1、课件出示“尺”字，提问：为什么古人这样写尺呢？因为古人习惯用手测量长度，比出一扎的手势，解释什么是一扎。2、你会用你的手测量课桌的宽有多少拃吗？先教师测大约2拃，然后学生测大约3拃。3、提问：为什么都是测量课桌的宽度但是得到的结果不一样？得出：因为老师的手指长学生的手指短。4、对、因为我们手指的长度不同，也就是老师的长度单位

2、长而你们的长度单位短，所以测得的结果也就不同。为了让我们测出来的长度一样我们就要有统一的长度单位。今天我们一起来认识统一的长度单位：厘米。板书课题：用厘米作单位量长度。二、新授1、量长度我们需要什么工具？生答：直尺 请拿出你们的直尺仔细观察，直尺上有什么？ 请学生回答：有数字0、1、;有cm;有长长短短的线2、教师解释直尺上长长短短的线叫刻度线。直尺上最前面的0所对的这条刻度线叫0刻度，提问：0表示什么？生：0表示起点。师：所以0刻度就是直尺上刻度的起点。我们一会在量东西时要从几开始量呢？生：0 接着解释字母cm表示的是厘米并板书：长度单位：厘米 cm师：你想知道1厘米有多长吗？请看直尺找找1

3、厘米有多长？从哪里到哪里的长度是1厘米？生：0-1之间的长度是1厘米、1-2之间的长度是1厘米、2-3之间的长度是1厘米 课件展示1厘米师引导生小结：直尺上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。师：伸出你们的手比一比1厘米大概有多长，并用直尺比一比你比的准吗？最后闭上眼睛想一想1厘米的长度。生：动手比并用直尺验证比的准不准,然后闭眼想1厘米的长度。师：找找我们身边的物品或者身体的某个部位哪些是1厘米长。生汇报：拇指手指甲的宽度大约1厘米；橡皮的厚度大约1厘米；数学书厚度大约1厘米师：孩子们我们找到了这么多大约1厘米的物品，你们感觉1厘米是比较长还是比较短？生：短。师：所以我们在测量较短物体时，可以用厘米作单位。师：请取出一根小棒，刚才我们知道了1厘米有多长，现在你能估一估这根小棒大概有多长吗？生汇报师：你想知道这根小棒的准确长度吗？该怎么办？生：用直尺量一量。生动手探索如何量小棒的长度，请同学上台展示并总结出测量物体长度的注意事项。重点强调：1、直尺要放平。2、把物体的一端对准0刻度。3、读物体的长度时，从0开始到数字几就是几厘米或者看物体的一端到另一端，中间有几格就是几厘米，也可以用后面的大的刻度减去前面小的刻度得几就是几厘米。三、巩固新知 师：请同学们拿出题单独立完成。请同学上台展示并引导同学们总结出在量物体长度时

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