小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识说课_第1页
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文档简介

1、负数的初步认识说课稿-万永西师版六年级上册第七单元负数的初步认识本节课主要对教材例一、例二的教学活动以及对科学使用温度计，在温度计中认识正负数。认识负数是小学阶段数范畴的扩展，通过现实情境，实践操作，让学生感悟了解认识分数，感受社会生活中数学与科学的密切联系。根据本节课的内容我制定了以下目标。过程目标：在现实生活情境中，了解正、负数意义以及负数的产生和作用。能力目标：会正确的读、写负数，正确使用温度计，在温度计上认识负数。知道0既不是负数也不是正数。情感目标：使学生体验数学与科学的横向联系，激发学生的数学与科学的学习兴趣，培养学生的应用意识。教学重难点：科学使用温度计，在温度计上认识正、负数说

2、教法、学法我的课堂理念就是，要给学生欢快课堂氛围，适当的运用幽默风趣的语言来活跃课堂，增强学生的凝聚力。在教学中我坚持以学生为主，教师为主导的原则，采用引导法、观察法、讨论法，以小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用。教学过程为了达到教学目标我设计了四个环节，激情导入，引出负数创设情境，认识负数回归生活，应用负数课堂总结，拓展负数在教学例1的过程中我结合了科学的使用温度计这一知识，来探究正负数的含义，本次教学是小学数学教学与科学的结合，通过认识负数，与温度计的正确使用和认识结合，达到小学数学与科学的横向联系。为什么要与科学结合呢，因为科学可以指导我们学生获得一些浅显的科学基础知识，同时，培养他

3、们的科学兴趣，以及学生学用科学的能力，准确的概括课程的内容，培养学生科学的自然观。加强科学与数学的横向联系，更有利于促进学生的全面发展，数学教学过程中结合科学课程内容也更有利于数学课堂的生动、形象。同时小学科学也离不开数学知识的如何用好，用活数学知识对自然科学知识，掌握和运用有很重要的促进作用，如小学课堂上，数学在科学的应用中主要体现在计算、测量、形状、位置、制表等，所以说我们作为教育者，我们应该为受教育者提高更多的教学方法。激发学生的学习积极性。通过课程的结合，学生不仅能轻松的理解各科课程内容，还能得出科学的结论，更有利于养成学生科学的探究方法。有句古话“授人以鱼，不如授人以渔”我们现在社会处于信息化时代，所谓的科学技术日新月异，我们教师不可能把所有的知识都交给学生，因此就要求我们教师应该适当的改变教学策略，积极探索科学的教学方法，探索科学课程与其他各门课程的结合。促使学生学会学习、主动学习、喜欢学习，这样，学生才能适应当

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