小学语文集体备课总结7篇

1、第 第 页小学语文集体备课总结7篇 学校语文集体备课总结1 时间过得真快，一转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一班级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍旧以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下： 一、仔细学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。 开学初，本组老师积极参与新课堂教学模式的学习，领悟新模式的精神，组织组内听评课，相互沟通学习，组内老师基本掌控了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果

2、，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。 二、扎实地开展教学讨论活动。 1我们根据学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。 本学期初，我们备课组很仔细地学习了语文新课程标准，明确低班级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，根据学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是激烈的争论。同时，我们还特别着重反思，大家也喜爱把课上存在的一些问题，说出来寻求最正确的解决方法。 2仔细组织听评课活动。 上讨论课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课

3、堂实践应当说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”实时进行评课，并将评课材料实时上传学校网。 3由于我们组一个办公室里一般都有两名语文老师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。 集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以争论、争吵很久。我们也常常一起备课、评课、说课。我们也在一起讨论该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平常我们小范围内的.沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务技能也有了不少的提高。 4做好质量分析，写好总结。

4、 期中、期末考查后，我们实时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过肯定的措施去改进。 三、积极开展语文课外阅读活动。 1自从教学完汉语拼音后，一班级每个班级都设立了“图书角”，图书量多而稳定，同学的阅读技能有了明显明显的提高，阅读量也有了明显的增加； 2老师们能仔细上好每周一节的课外阅读课，充分发挥班级文化阵地的宣扬作用，出了多期阅读相关的红领巾角和黑板报，创设良好的阅读氛围; 3积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事竞赛，每班评比出了一名“故事王”。 四、组内老师课题讨论及获奖状况： 1唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持讨论省级规划课题。 2杨梅老师的一篇论文获县一

5、等奖。 3刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。 4杨桂梅老师参与县级规划课题讨论。 学校语文集体备课总结2 依据我校本学期教学活动的安排，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。现将公开课开展状况总结如下： 一、组织有序、安排合理 在学校教科室仔细组织和周密安排之下，本组仔细审查公开课课题，积极部署，耐烦而热忱地援助本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课安排，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。 二、评课仔细、相互学习 此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。在每次课后，各教研室都组织了仔细的

6、评课。会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、立场诚挚。对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地予以指出，并反省自己，以求不断进步。 三、教学水平稳步提高 通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的不足，有助于对今后教学水平的提高。 通过本次讨论课教学活动，预期目的已经达到。语文教研组的教育教学教改也初见成效。我们相信：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。 学校语文集体备课的活动总结2 大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并

7、列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时聪慧的应对；语文是举手投足间的“书卷气” 学习语文，离不开读书。学习语文，离不开一手美丽干净的字。学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。 本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。在活动中，同学们积极参与学

8、校的各项活动，展示自我的风采，呈现语文的魅力，追求精彩的人生。 本次语文月的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了同学对语文学习的爱好，培育了同学的语文综合实践技能，促使同学从活动中感受语文的魅力，促使同学的素养全面进展。虽然本次语文月即将闭幕，但同学们的语文学习氛围照旧很深厚。在今后的日子里，我们将一如既往的推动“扎实语文，规范书写”活动。 学校语文集体备课总结3 5月23日上午，*第二中学、*中学、*中学、*中学组成的“四校联合体”区域教研活动在*第二中学召开。参与教研活动的有*老师培训中心主任*，副主任*、教研室语文教研员王*、此次活动负责人*中学副校长宋*以及相关学校的主管业

9、务副校长和老师，共三十余人。 整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位老师做针对伟大的悲剧进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课老师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体同学，达到教学目标，教学方法敏捷，着重实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。 课后研讨会上，首先由做课老师说课，然后由听课的领导和老师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常激烈。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了很多值得借鉴的做法。最末语文教研员王鑫对4位做课老师的优点予以表扬，不足予以诚挚的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的老师

10、受益匪浅，做课的老师得到了点拨和提高。 本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间老师的沟通，达到了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。 学校语文集体备课总结4 时间过得真快，转瞬间一次经过筹备两周的哄哄烈烈的教研活动又告一段落。在活动中，全体老师都仔细地参与了学习。从发放的资料复习状况看，老师们都复习得很仔细，有的老师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。 由于有新的状况改变，我们的计划提前在今日下午开展。我教研组召集全体老师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。老师们都单人单桌，大家都仔细认真的完成了此次测试。晚上经过我教研组的加班加点批阅，究竟

11、揭晓了老师们的成果。 一、取得的成果。 此次参与考语文知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。有两位老师分别取得97分和96分的还成果，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。总体看这次基础知识测评考出了老师的基本水平。 二、存在的不足。 有一位老师到现在还不知道字母表。有两位老师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。大家老师都有一个通病就是不会修改繁复的病句。 三、下步打算。 老师要给同学一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，需要加强学习，针对老师的不足，引领全体语文老师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。 总之，在渗透教育法制的基

12、础上提高同学学习是我们每个老师追求的最高目标，为了这个目标，我们一贯且永久的工，奋斗着。 学校语文集体备课总结5 集体备课是老师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体聪慧，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式，建立长期运用的教案资源库，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的优点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二

13、、制定计划 开学初制定了具体的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行提供了坚实的保证。 三、确定任务 在进行集体备课时，我们采用主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 四、强化参加 我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课个人细备”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的集思广益和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进

14、行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简约重复，而是个人备课的再认识，再制造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化老师的积极参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见 活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大略内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言需要符合教学大纲要

15、求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最末，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的聪慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体聪慧的结晶。此环节在集体备课群内完成，既节省了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。 六、强化管理，做好：“三个五” 开展集体备课活动时，我们力求做到“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备”：

16、备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点”：重点、难点、知识点、技能点、教育点。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查。 七、存在的问题 1、由于部分老师在村校班级多老师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不充分，显得有些仓促。 2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他老师或者当听众一言不发，或者是交口称誉，没有达到资源共享的教研效果。 3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑知识掌控不够丰富，操作不够娴熟，有的不常上，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分，没有达到预想的效果。 八、改进方法 1提高认识，促进行为的自觉化。组织老师学习争

17、论集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步认识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同聪慧的结晶。 2改革评价制度，激发老师备课热忱。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的聪慧和能量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 学校语文集体备课总结6 为了制造一个比较好的教学实例及教学模本供集体采纳，加强我校老师之间的合作与沟通，提高老师的合作探究的精神，促进我校基础教育课程改革向纵深进展，实现教学效果的最大化。本期我校语文教研组以聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升老师专业化进展水平为指导思想，开展了本组全体老师集体备课活动

18、，现对本次活动开展状况总结如下： 一、成立领导小组，确保活动有效开展 为了确保本次活动扎实有效地开展，特成立了以校长杨再军为组长，常务副校长凌泽奎、教育主任龙彬为副组长，语文教研组长柳月英为学科备课组长的领导小组，并有各自的职责和分工。同时还成立了督察小组，由何远清副校长任组长，科学教研组长夏文品为成员，负责监督活动实施的整个过程。 二、扎实有效地按计划开展活动 1、20*年3月12日，在我校试验室组织全体语文老师召开了集体备课活动动员会，会上发放了关于集体备课的资料，并组织大家争论，让全体语文老师了解了集体备课的意义和目的，掌控了集体备课的内容和方法。 2、在20*年3月15日的备课活动会议

19、上，学科备课组长柳月英组织大家争论并确定了各班级段的备课课题，同时还指定了各年段的中心备课人，负责组织本班级段的语文老师完成教学设计并实施教学。低班级段：何远清，中班级段：杨小菠，高班级段：柳月英。 3、20*年3月19日，由柳月英为中心备课人的高班级备课组组织全体语文老师召开了集体备课活动会议，会议以六班级下册语文卖火柴的小女孩为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“争论结果”的争论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最末达成共识：从几方面进行设计： 1、激情导入揭题，激发学习爱好。 2、依据阅读提示的几个问题，快速进入教学重点。 3、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上谈天，开

20、拓思路。 4、拓展延伸，升华情感。 4、20*年3月22日，由何远清为中心备课人的低班级备课组组织全体语文老师召开了集体备课活动会议，会议以二班级下册语文日月潭为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“争论结果”的争论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最末达成共识：本文语言文字流畅、精美，清爽、自然，文字中、字里行间无不表达着景色的美，洋溢着对日月潭的喜欢之情，教学中要以朗读为主，在读中悟，在读中赏。 5、20*年4月8日，由杨小菠为中心备课人的中班级备课组组织全体语文老师召开了集体备课活动会议，会议以四班级下册语文将心比心为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“争论结果”的争

21、论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最末达成共识： 1、整堂课的设计，要流畅，对文中重要句子的把握要得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让同学有更多地发挥余地。 2、朗读感悟到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式开展全文，要富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。 3、环节设计要精致，要深入设计一些导向性的练习让同学做，不至于使时间太过充裕，让同学无所事事。 6、20*年4月9日，教育主任龙彬组织全体语文老师对三位中心备课人的教学设计进行了观摩争论，各位老师发表自己对教学设计的修改建议，形成了教学方案。由各中心备课人负责

22、修改并在4月12日至14日上公开课，完成反思，然后形成最末的教学方案，以供采纳。 7、20*年4月12日，由柳月英老师在我校六班级执教卖火柴的小女孩，全体语文老师到堂听课，并开展了评课活动。 8、20*年4月13日，由何远清老师执教二班级语文下册日月潭，全体语文老师到堂听课，并开展了评课活动。 9、20*年4月14日，由杨小菠老师执教四班级语文下册*将心比心，全体语文老师到堂听课，并开展了评课活动。 三、存在的不足及努力的方向 虽然本次活动取得了不少的成果，但离上级的要求还相差甚远，集体的聪慧，并不是个人聪慧简约的累加，我们将继续通过新老老师的沟通、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避

23、开热喧闹闹不扎实的课堂教学。 集体备课不能替代老师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再制造，依据自己的特点敏捷选择，表达性格特色。 总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们肯定会沿着本次活动的踪迹，将集体备课活动“进行究竟”。 学校语文集体备课总结7 我们六班级语文教研组是一支团结向上、充斥活力的老师队伍，由5位老师组成。 求实、创新、积极进取是我们语文组的主要特点。全组老师爱岗爱校,勤勤恳恳,踏踏实实。在教学中,能以现代教学理论为指导,不断更新观念,着重整体教学,以人为本,形成了较浓的教研氛围。组内的全体老师集中表达着我校老师队伍中勤钻研、善学习、敢创新的工作作风。 为适应新的教育形势,我们不断充盈自己,理论学习成了老师业余的重要内容。我们清楚地认识到，课堂改革是语文教学立于不败之地的根基，因而我们全体老师都能主动参加学校的课题讨论。课堂上，我们大胆创新，勇于实践，不断进行课堂改革，取得了良好的效果。如今，很多老师上课已渐