小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角的初步认识(修复的)_第1页
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文档简介

1、学科数学课题角的初步认识课型新课课时 学习目标1、结合生活情境及操作活动初步认识角，明确角各部分的名称。2、通过找一找、画一画、摸一摸、比一比等活动感受角有大小3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。学习 重点掌握角的特征，并能正确判断角。学习 难点从形成角的表象到抽象角的认识，感受角的大小。学习过程环节及时间分配活动内容活动规则一、引入课题二、初步感知，建立表象三、探究新知，解决问题1、谈话引入观察情境图，从图中哪些地方能找到角？2、板书课题（一）明确学习目标1、结合生活情境及操作活动初步认识角，感受角与生活的密切联系；2、能说出角各部分的名称，会辨认角。（二）观察生

2、活中的角学生上台指一指（三）认识角课件中这些角有什么共同的地方？（四）找一找我们周围的角（五）摸一摸角，说说你的感受（六）活动：角的大小与什么有关？活动要求：1、小组合作，交流、讨论：角的大小与什么有关？2、小组代表全班交流、总结认真观察情境图，根据已有生活经验找出图中的角。能从生活中的图里找出角学生上台边指边说1、小组合作，轻声有序+2分2、汇报时条理清楚，声音洪亮+2分3、其他小组补充质疑+3分四、回顾总结冥想：回顾本节课所学内容，你知道了什么？ 说说自己的收获；结合评价表，评价自己或小组的表现。当堂训练1、指出下面各角的顶点和边2、下面图形中，哪些是角，哪些不是角？3、判断。正确的画“”，错误的画“”。板书设计顶点边边角的两边张口越大，角顶点边

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